Gap-Year-Tipps aus Korea

Was ist das Freisemestersystem? Und was ist ein Gap Year?

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Viele Menschen sind neugierig auf das Freisemestersystem, weil es sich von dem System unterscheidet, das wir bisher praktiziert haben!
Was genau ist also das Freisemestersystem?

Freisemestersystem
Ein System, das Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit bietet, verschiedene Berufsfelder kennenzulernen und ein Semester lang statt allgemeiner akademischer Prüfungen berufsbezogene Prüfungen abzulegen
Das Freisemestersystem orientiert sich am irischen „Transition Year System“, das vom irischen Bildungsministerium seit Langem systematisch umgesetzt wird, und betont die Bedeutung der beruflichen Orientierung, praktischer Tätigkeiten und eigener Erfahrungen. Das Gap-Year-System ist in den USA, Australien und Japan bereits weithin bekannt.

Seit bekannt wurde, dass das Freisemestersystem an Mittelschulen eingeführt wird, werden auch Informationen über Berufsorientierung und berufliche Erfahrungen in verschiedenen europäischen Ländern veröffentlicht, etwa über das irische Transition Year System, Dänemarks außerschulische Angebote und Schwedens praxisorientierte Berufsorientierung.

1974 führte Irland das Transition Year System für die Zeit vom dritten Mittelschuljahr bis zum ersten Jahr der Oberschule ein. In dieser Zeit können die Schülerinnen und Schüler verschiedene Dinge lernen und erleben. Anfangs wurde es nur an wenigen Schulen umgesetzt, doch nach zehn Jahren waren bereits 20 Schulen dabei. Heute, fast 40 Jahre später, nehmen 75 % der Schulen landesweit daran teil.

Tatsächlich wird das Gap Year, der Ursprung des Transition Year Systems an dem sich das Freisemestersystem orientiert, weltweit als eine Kultur empfohlen, die die Lern- und Arbeitseffizienz von Schülerinnen und Schülern, Berufstätigen und Büroangestellten verbessern und zugleich gesellschaftliche Probleme angehen kann.
Unabhängig davon, ob es Freisemestersystem, Transition Year System oder Gap Year heißt: Diese Zeit ist sehr wichtig und ihre Notwendigkeit wird weltweit anerkannt.

Das Gap-Year-System entstand im Vereinigten Königreich und damit vor dem irischen Transition Year System. Gemeint ist ein Zeitraum von einem Jahr, in dem junge Menschen vor dem Studium reisen, sich ehrenamtlich engagieren und Praktika absolvieren, um ihre Träume und ihren Lebensweg zu finden.
Das Gap Year gibt es inzwischen in fortgeschrittenen Ländern wie europäischen Staaten, den USA, Australien und Neuseeland. In Japan wurde es im vergangenen Jahr eingeführt.

Das Gap-Year-System hat die Zahl der Studienabbrüche gesenkt. Berichten zufolge erzielen Studierende, die an einem Gap Year teilgenommen haben, bessere Noten und sind zufriedener mit ihrem Leben als diejenigen, die nicht daran teilgenommen haben. Ist das nicht genau das, was koreanische Schülerinnen und Schüler brauchen, die es leid sind, bedeutungslose Qualifikationen anzuhäufen und sich endlos dem Konkurrenzkampf um Studienplätze zu stellen?

In diesem Jahr kündigte die Regierung in ihrem Bericht zur „Politik für offene Bildung“ an, das Freisemestersystem bis 2016 an allen Mittelschulen landesweit einzuführen. Im ersten Halbjahr sollen 37 Forschungsschulen ausgewählt werden, an denen das System erprobt wird. Die Umsetzung beginnt im zweiten Halbjahr; im kommenden Jahr wird das Programm schrittweise auf weitere Schulen ausgeweitet und ab 2016 flächendeckend eingeführt.

Warum gehen die Meinungen über das zentrale Versprechen des nun eingeführten Freisemestersystems auseinander?

Weil dieses System eine andere Richtung einschlägt als das bisherige.
Die Regierung kritisierte eine Bildung, die sich auf Aufnahme- und Prüfungen konzentriert, und betonte, wie wichtig es sei, Kindern die Möglichkeit zu geben, ihre beruflichen Interessen und Fähigkeiten zu erkunden.

Ziel ist es, sich von den bisherigen Vorstellungen zu beruflichen Laufbahnen und Fähigkeiten sowie vom prüfungs- und aufnahmezentrierten System zu lösen.

In der Öffentlichkeit werden folgende Fragen aufgeworfen:

Kann sich dieses System in der koreanischen Gesellschaft wirklich etablieren?
Ist es der richtige Zeitpunkt, das Freisemestersystem für Mittelschülerinnen und Mittelschüler einzuführen?
Es könnte ihr Lernen vielmehr behindern – solche Bedenken werden vielfach geäußert.

Viele fragen sich auch, ob sich das Freisemestersystem unter Berücksichtigung dieser Bedenken erfolgreich umsetzen lässt.
Besonders in Korea, wo Bildung einen hohen Stellenwert hat, haben Eltern viele Erwartungen, aber auch Sorgen angesichts des neuen Bildungssystems.

Zukunft und Träume
Tatsächlich wissen wir alle, wie notwendig und wichtig Berufsorientierung und praktische Erfahrungen im Berufsleben sind. Doch bewegen wir uns nicht gerade wegen des Zeitdrucks und der Belastung durch die aktuelle Situation weiter und lassen dabei die Grundlagen außer Acht, obwohl sie so wichtig sind?

Unabhängig davon, ob das System erfolgreich ist oder scheitert, hoffe ich, dass alle Menschen in Korea die Bedeutung ihrer beruflichen Zukunft und ihrer Träume, die sie längst kennen, in die Tat umsetzen und erkennen: Sie sind notwendig, keine Belastung. Möge die Welt, von der die jungen Menschen unseres Landes träumen, Wirklichkeit werden :)!
Wir unterstützen eure Träume!