#拓展工作范围,内心更加平静 #传统风筝制作技艺,关于人生的启迪 #日常生活中的全新冒险,结识形形色色的人
通过风筝,我发现了关于生活的学习与乐趣——它不只是玩具,也不只是传统风筝;在学习制作风筝的过程中,我领悟到如何开展自己的创作,也培养了珍惜作品的态度。我想创作自己的作品,或独自拓展创作的范围,于是遇见了风筝这个全新的世界。我感觉自己能够描绘的世界变得更加广阔、更加多元。
传统风筝学习项目|匠人李基泰 / 间隔年参与者金智惠 / 7周间隔年 |
目前,韩国
每年有6万名初高中学生辍学,20多岁的人群中有34.6万人因没有梦想而无所事事,入职一年内的离职率也已达到40%以上,75%的大学生对大学生活不满意,超过80%的上班族表示自己并不幸福。尽管很多人告诉他们要有梦想,但要解决这个缺乏切实方法和支持的问题, 我们也希望将“间隔年”引入韩国。
“间隔年(Gapyear)”指将学习与工作结合起来,或暂时停下脚步,参与志愿服务、旅行、实习、教育或创业等各种活动的一段时间,这是美国、欧洲、日本等地所倡导的一种文化,人们借此明确未来前进的方向。
#在人生渴望新变化的时候,我了解了间隔年,并参与其中。
起初我报名学习制作风筝,但从报名到项目开始的这段时间里,我连续好几晚紧张得辗转难眠。终于,4月12日,我开始了这个项目。
这不仅仅是学习制作风筝,在人生渴望新变化的时候,我了解了间隔年,并参与其中。
我一直对学习匠人的技艺很感兴趣,因此参加了传统风筝学习项目,它带来的改变并非发生在异国他乡,而是发生在我的日常生活中。
#通过风筝,我发现了关于生活的学习与乐趣——它不只是玩具,也不只是传统风筝。

我第一次去工坊时,首先映入眼帘的是老师的作品,仿佛它们在迎接我。风筝上各式各样的画作仿佛鲜活地呼吸着,与韩屋(传统民居)的空间融为一体,看起来就像一幅完整的风景。
制作风筝让我喜欢的地方在于,我可以亲手尝试制作风筝,也可以把自己的作品画在风筝上。 上课期间, 老师也非常体贴,尽力让我兼顾日常生活与学习,这让我很感激。
通过风筝,我发现了关于生活的学习与乐趣——它不只是玩具,也不只是传统风筝;在学习制作风筝的过程中,我领悟到如何开展自己的创作,也培养了珍惜作品的态度。
#因为遇到了来自不同领域的人,这个项目从更多元的角度给了我启发,让我感到开心。
参加这个间隔年项目期间,MBC来拍摄,所以我有机会见到记者和摄制组人员;此外,我还认识了老师的徒弟和朋友等各色各样的人。
平时我们本来没有机会遇到这么多人;虽然彼此交流不深,但在项目期间,与来自不同领域的人相遇,从许多不同的角度给了我启发,我感到很开心。
# 制作风筝的过程
开始学习之前,老师讲述了风筝的历史,并详细介绍了各种风筝的类型、含义和历史记载。我也认为,学习一件事时,先了解背景有助于理解所学内容的意义和接下来的学习方式,所以从一开始我就很兴奋。
除了风筝的历史,看到老师过去的作品和访谈,了解他的创作实践有多么丰富,也让我十分惊讶。学习风筝之前,我从未想过人们可以去国外放风筝,或通过风筝参与各种项目;看到老师在如此多彩的世界里开展创作,我对风筝越来越感兴趣。
学习制作风筝时,我们先从理论开始,下一堂课便开始制作基础款的凤凰鳐鱼风筝。它看起来很简单,但老师说,制作鳐鱼风筝能学到风筝制作的基础知识,理解骨架竹条的弯曲方式,这些都是进入下一课的必要准备。因此,课程的开始、中段和最后都安排了凤凰鳐鱼风筝的教学。

简单来说,制作过程是:先装上骨架竹条,再打孔,用线编扎固定,最后装上尾巴。

完成鳐鱼风筝后,下一堂课我们开始制作“邦古虹”(孔洞)风筝。这堂课首先要学习如何把骨架竹条装到已经画好图案的风筝上,但因为是第一次做,有时竹条会装歪,让我有点沮丧。不过我安慰自己,谁学习时不会犯错呢?于是继续学了下去。
回家后我下定决心:在韩纸上涂胶、贴合,再用线编扎竹条时,白色韩纸会逐渐染色变暗,而且纸很薄,容易撕破,所以每一步都必须小心仔细。
我们最后完成的风筝是李舜臣将军的信号风筝。据说李舜臣将军制作这种风筝用于战术,在空中放飞以向士兵传递信号。我制作的是三峰山“集合”风筝,意思是让大家在三峰山前方的海面集合。
经过这些不同阶段的学习,我虽然没能在课堂上制作一只画着自己图案的风筝,却更加坚定了将来亲手制作自己的风筝的决心。我期待着这样一天:在磨炼从老师那里学到的技艺并独自练习之后,属于自己的风筝终于诞生。
# 我推荐的地方:北村一带!

我没有特意去什么特别的地方,不过以前常常在钟路下公交车,然后一路步行到风筝工坊。(也有社区巴士。)
在人潮如织的钟路、仁寺洞和安国洞一带漫步,我也觉得自己像个游客:在乐园商街逛乐器、去首尔艺术影院看电影、品尝各种美食……即使不特意去某个地方,也能度过愉快的一天。
# 我很享受在日常生活中开启一段全新冒险的感觉。

我想创作自己的作品或拓展创作实践,而遇见风筝这个全新的世界……感觉我能够描绘的世界变得更加广阔、更加多元了。我也希望今后能把学到的东西教给外国朋友,和他们一起享受其中的乐趣。
做风筝太有趣了,我想回家后也自己继续做。我还想在风筝上画上自己的设计,和朋友们一起放风筝。
虽然日程比我预想的更忙,但在整个参与期间,我的心情一直很轻松。而且这里不是我居住的街区,所以在钟路和仁寺洞散步观光、游览昌德宫,总是让我兴奋不已。我非常享受日常生活中这种全新冒险的感觉。
# 申请者须知
制作风筝需要一些材料。老师会展示所需物品并说明要准备什么,也会告诉你在哪里买,所以不用提前准备,向老师询问即可。
课程并不难,只要调整好状态来上课就可以。课程在韩屋里进行,夏天没问题,但由于韩屋的特点,其他季节可能会比较冷,所以建议穿暖和一些。
我的间隔年是
体验★★★★★
一生中难得有机会制作传统风筝,这项体验满分。
学习★★★★★
老师指导得很好,我觉得自己以不错的节奏学会了制作风筝。
环境★★★★☆
我们刚开始时正值春天,所以天气有点凉。
安全★★★★★
没有任何安全隐患。
休闲★★★★★
这个项目让我的每一天都充满快乐。
通过风筝,我发现了关于生活的学习与乐趣——它不只是玩具,也不只是传统风筝;在学习制作风筝的过程中,我领悟到如何开展自己的创作,也培养了珍惜作品的态度。我想创作自己的作品,或独自拓展创作的范围,于是遇见了风筝这个全新的世界。我感觉自己能够描绘的世界变得更加广阔、更加多元。
传统风筝学习项目|匠人李基泰 / 间隔年参与者金智惠 / 7周间隔年 |
目前,韩国
每年有6万名初高中学生辍学,20多岁的人群中有34.6万人因没有梦想而无所事事,入职一年内的离职率也已达到40%以上,75%的大学生对大学生活不满意,超过80%的上班族表示自己并不幸福。尽管很多人告诉他们要有梦想,但要解决这个缺乏切实方法和支持的问题, 我们也希望将“间隔年”引入韩国。
“间隔年(Gapyear)”指将学习与工作结合起来,或暂时停下脚步,参与志愿服务、旅行、实习、教育或创业等各种活动的一段时间,这是美国、欧洲、日本等地所倡导的一种文化,人们借此明确未来前进的方向。
#在人生渴望新变化的时候,我了解了间隔年,并参与其中。
起初我报名学习制作风筝,但从报名到项目开始的这段时间里,我连续好几晚紧张得辗转难眠。终于,4月12日,我开始了这个项目。
这不仅仅是学习制作风筝,在人生渴望新变化的时候,我了解了间隔年,并参与其中。
我一直对学习匠人的技艺很感兴趣,因此参加了传统风筝学习项目,它带来的改变并非发生在异国他乡,而是发生在我的日常生活中。
#通过风筝,我发现了关于生活的学习与乐趣——它不只是玩具,也不只是传统风筝。

我第一次去工坊时,首先映入眼帘的是老师的作品,仿佛它们在迎接我。风筝上各式各样的画作仿佛鲜活地呼吸着,与韩屋(传统民居)的空间融为一体,看起来就像一幅完整的风景。
制作风筝让我喜欢的地方在于,我可以亲手尝试制作风筝,也可以把自己的作品画在风筝上。 上课期间, 老师也非常体贴,尽力让我兼顾日常生活与学习,这让我很感激。
通过风筝,我发现了关于生活的学习与乐趣——它不只是玩具,也不只是传统风筝;在学习制作风筝的过程中,我领悟到如何开展自己的创作,也培养了珍惜作品的态度。
#因为遇到了来自不同领域的人,这个项目从更多元的角度给了我启发,让我感到开心。
参加这个间隔年项目期间,MBC来拍摄,所以我有机会见到记者和摄制组人员;此外,我还认识了老师的徒弟和朋友等各色各样的人。
平时我们本来没有机会遇到这么多人;虽然彼此交流不深,但在项目期间,与来自不同领域的人相遇,从许多不同的角度给了我启发,我感到很开心。
# 制作风筝的过程
开始学习之前,老师讲述了风筝的历史,并详细介绍了各种风筝的类型、含义和历史记载。我也认为,学习一件事时,先了解背景有助于理解所学内容的意义和接下来的学习方式,所以从一开始我就很兴奋。
除了风筝的历史,看到老师过去的作品和访谈,了解他的创作实践有多么丰富,也让我十分惊讶。学习风筝之前,我从未想过人们可以去国外放风筝,或通过风筝参与各种项目;看到老师在如此多彩的世界里开展创作,我对风筝越来越感兴趣。
学习制作风筝时,我们先从理论开始,下一堂课便开始制作基础款的凤凰鳐鱼风筝。它看起来很简单,但老师说,制作鳐鱼风筝能学到风筝制作的基础知识,理解骨架竹条的弯曲方式,这些都是进入下一课的必要准备。因此,课程的开始、中段和最后都安排了凤凰鳐鱼风筝的教学。

简单来说,制作过程是:先装上骨架竹条,再打孔,用线编扎固定,最后装上尾巴。

完成鳐鱼风筝后,下一堂课我们开始制作“邦古虹”(孔洞)风筝。这堂课首先要学习如何把骨架竹条装到已经画好图案的风筝上,但因为是第一次做,有时竹条会装歪,让我有点沮丧。不过我安慰自己,谁学习时不会犯错呢?于是继续学了下去。
回家后我下定决心:在韩纸上涂胶、贴合,再用线编扎竹条时,白色韩纸会逐渐染色变暗,而且纸很薄,容易撕破,所以每一步都必须小心仔细。
我们最后完成的风筝是李舜臣将军的信号风筝。据说李舜臣将军制作这种风筝用于战术,在空中放飞以向士兵传递信号。我制作的是三峰山“集合”风筝,意思是让大家在三峰山前方的海面集合。
经过这些不同阶段的学习,我虽然没能在课堂上制作一只画着自己图案的风筝,却更加坚定了将来亲手制作自己的风筝的决心。我期待着这样一天:在磨炼从老师那里学到的技艺并独自练习之后,属于自己的风筝终于诞生。
# 我推荐的地方:北村一带!

我没有特意去什么特别的地方,不过以前常常在钟路下公交车,然后一路步行到风筝工坊。(也有社区巴士。)
在人潮如织的钟路、仁寺洞和安国洞一带漫步,我也觉得自己像个游客:在乐园商街逛乐器、去首尔艺术影院看电影、品尝各种美食……即使不特意去某个地方,也能度过愉快的一天。
# 我很享受在日常生活中开启一段全新冒险的感觉。

我想创作自己的作品或拓展创作实践,而遇见风筝这个全新的世界……感觉我能够描绘的世界变得更加广阔、更加多元了。我也希望今后能把学到的东西教给外国朋友,和他们一起享受其中的乐趣。
做风筝太有趣了,我想回家后也自己继续做。我还想在风筝上画上自己的设计,和朋友们一起放风筝。
虽然日程比我预想的更忙,但在整个参与期间,我的心情一直很轻松。而且这里不是我居住的街区,所以在钟路和仁寺洞散步观光、游览昌德宫,总是让我兴奋不已。我非常享受日常生活中这种全新冒险的感觉。
# 申请者须知
制作风筝需要一些材料。老师会展示所需物品并说明要准备什么,也会告诉你在哪里买,所以不用提前准备,向老师询问即可。
课程并不难,只要调整好状态来上课就可以。课程在韩屋里进行,夏天没问题,但由于韩屋的特点,其他季节可能会比较冷,所以建议穿暖和一些。
我的间隔年是
体验★★★★★
一生中难得有机会制作传统风筝,这项体验满分。
学习★★★★★
老师指导得很好,我觉得自己以不错的节奏学会了制作风筝。
环境★★★★☆
我们刚开始时正值春天,所以天气有点凉。
安全★★★★★
没有任何安全隐患。
休闲★★★★★
这个项目让我的每一天都充满快乐。
走出舒适区,
为自己勇敢挑战,
感受完全的自由,
收获幸福。