WakaWater教育活动是与童军联合会的初高中学生一起开展的。。起初，我觉得要和学生们一起工作有点压力。。我对WakaWater了解不多，而且我来这里是为了学习适宜技术，，但站在学生们面前时，我不知为何觉得自己应该以学长的身份带领和教导他们。。

然而，参加活动的学生中，有些人比我更了解适宜技术；还有些人的态度和想法比我更加令人钦佩。。此外，看到学生们在制作WakaWater的整个过程中积极主动、以身作则，我觉得自己之前的担忧未免太早了。。

总体来说，WakaWater的搭建由4个小组完成。。每个小组先制作竹架的一层，然后将总共4层叠起来，搭成一个4层竹架，，之后只要把用来收集水的布挂在里面，就大功告成了。。听起来似乎并不难，但我记得把竹子一根根连接起来的工作相当辛苦。。

我们小组负责制作WakaWater的第1层地板。第1层地板是整个结构的支柱，因此必须比其他层更大、更坚固。在老师耐心的讲解和组员们积极配合下，大家在温暖友好的氛围中，第1层地板终于制作完成。

事实上，在那之前，我以为只要把第一层做好，所有工作就都完成了。然而，一层一层地把地板架起来，比想象中要辛苦得多。连接各层时，竹子的接合处对不齐，我们不得不拆开竹架的一部分重新制作；竹子也无法承受重量，因此还得加固，才能让结构更加稳固。

我制作地板时，曾不必要地和其他小组较劲；但尝试了逐层叠放的工作后，我意识到小组之间的合作重要得多。。因为只有遵循约定的规则并与其他团队合作，才能轻松拼凑出瓦卡水塔的全貌。最后，我们搭建整座塔花费的时间，远远超过了建造单层所需的时间。到了下午，我们本来可能已经筋疲力尽，但大家仍坚持把竹子牢牢连接起来，并勤勉地收拾整理，直到最后。看到那些朋友的“热情”这也让我有机会重新思考这个问题。。

大约8瓦卡水塔最终在大约8小时后建成。。看到建成的瓦卡水塔，大家都很高兴。。建造瓦卡水塔不是我一个人能完成的，只有通过相互合作才能实现。。也许正因如此，那一刻我觉得我们所有人都是一个团队，也认为这种感受本身就是一段宝贵的经历。。

通过瓦卡水塔培训，我深入思考了适宜技术的意义。。也许，适宜技术是当地居民的迫切需求与合作精神相结合后创造出来的。。当然，我们并没有实际参与适宜技术的发明和应用，但仅仅是亲身参与其中，就让我对它的兴趣和理解更加成熟。。我还想，下次希望能参与直接涉及适宜技术的工作。。