其实一开始，我并不想参加人文辩论课。

虽然在与安时俊 CEO 咨询时，他建议我通过这门课来提升薄弱的表达能力，但一开始我很难在课堂上说出自己的想法，有时甚至不想去上课。

辩论时，高年级学生能有理有据地畅所欲言，可轮到我发言时，我却什么也说不出来。

克服困难的努力

但既然已经开始了，我就觉得自己想要有所改变。于是，我在上课前认真做准备。

上课前，我们每个人都有时间聊聊读过的报纸文章。起初我读报时没怎么思考，也没什么可说的；但渐渐地，我开始梳理自己的想法，准备发言内容，因此在课堂上有了更多话题可谈。

起初，我在辩论时总是脑中一片空白，什么也说不出来。后来我开始记下别人的发言，并在阅读当周辩论要用的书时，思考哪些内容可能会成为辩题。

起初我不善于表达，但通过用自己的方式做准备，我的表达能力逐渐提高，也变得更有自信了。老师和其他参与者的称赞也鼓励我更多地表达自己。

人文辩论课的优点或特色

学生人数很多，而且老师们不会只是一味讲授；我们可以互相交流，并逐一给予彼此反馈。

起初我也觉得有压力，但后来我很喜欢这里有很多实际发言机会这一点。

通过这门课发生的改变

我变得更有自信了。以前，即使有话想说，我也只会憋在心里；但现在我会说出自己的想法。向别人表达意见也变得很自然。在学校，只要有展示的机会，我总是会拒绝；但现在我会主动站出来做展示。。

我现在仍然每周和通过人文辩论课认识的人见面辩论，因此结识这些伙伴是很大的收获。

此外，我以前在通识课上被动听到的知识，有时会成为辩论中的论据。所以现在读书或上课时，我不会只是被动地听，也不会不加思考地全盘接受，而是会把内容整理成自己的想法。

未来计划

我想继续参加辩论聚会，维系与小组成员之间的关系，如果学校有辩论或展示的机会，我也想积极参与，度过充实投入的大学生活。

人文对我意味着什么

改变了我的事物。

一方面，我通过参加这门课改变了很多；另一方面，这门课也成为一个起点，让我得以挑战以前一直被动面对的其他事情，从而不断成长。