Trong buổi học đầu tiên, thầy/cô giáo đã nói về việc mỗi người cần có “tiêu chí phán đoán” của riêng mình.Trước đây, mỗi khi do dự và không thể lựa chọn vào những thời điểm cần quyết định, tôi thường nghĩ vu vơ rằng có lẽ mình mắc “chứng khó đưa ra quyết định”. Nhưng rồi tôi nhận ra đó là vì mình chưa có tiêu chí phán đoán riêng. Khi tiếp tục tham gia lớp học, tôi hiểu rằng những tiêu chí ấy cần dựa trên các giá trị của bản thân, và việc xác lập các giá trị của riêng mình đã trở thành mục tiêu của tôi. - Một buổi thảo luận nhân văn sôi nổi đã thay đổi cuộc đời tôi / Kim Yu-gyeong, người tham gia chương trình tạm nghỉ một năm |
Nhân văn ư?!
Gần đây, hẳn các bạn sinh viên đang chuẩn bị tìm việc đã nghe từ “nhân văn” rất nhiều.
Người ta gọi đây là “cơn sốt nhân văn”. Từ năm ngoái, tôi cũng đọc vài cuốn sách về nhân văn, nhưng thấy chúng khó hiểu, khô khan và nhàm chán. Thấy ai cũng nói về nhân văn, tôi muốn tìm hiểu cho đúng vì sao lại như vậy và nhân văn thực sự là gì. Đúng lúc đó, tôi tình cờ biết chương trình Korea Gap Year kết hợp nhân văn với tranh biện, nên quyết định tham gia.
Xác lập các giá trị của riêng mình đã trở thành mục tiêu của tôi.
Ban đầu, tôi chỉ đơn giản nghĩ: “Hãy tìm hiểu xem nhân văn là gì.” Nhưng trong buổi học đầu tiên, thầy/cô giáo đã nói về việc mỗi người cần có “tiêu chí phán đoán” của riêng mình.Trước đây, mỗi khi do dự và không thể lựa chọn vào những thời điểm cần quyết định, tôi thường nghĩ vu vơ rằng có lẽ mình mắc “chứng khó đưa ra quyết định”. Nhưng rồi tôi nhận ra đó là vì mình chưa có tiêu chí phán đoán riêng. Khi tiếp tục tham gia lớp học, tôi hiểu rằng những tiêu chí ấy cần dựa trên các giá trị của bản thân, và việc xác lập các giá trị của riêng mình đã trở thành mục tiêu của tôi.
Thái độ khi tranh biện
Điểm đặc biệt của lớp học này, trên hết, là phần tranh biện. Qua tranh biện, bạn có thể sắp xếp suy nghĩ của mình và lắng nghe ý kiến của người khác. Đặc biệt, bạn có thể hiểu vì sao những người phản đối ý kiến của mình lại có quan điểm ấy; qua lập luận của họ, bạn cũng có thể xem xét những điểm yếu trong các lý do ủng hộ lập luận của chính mình.
Nếu có người cảm thấy ngại tranh biện, lớp học sẽ hướng dẫn thái độ cần có khi tranh biện, nên bạn không cần phải quá lo lắng. Chẳng hạn: “Tranh biện không phải là chuyện thắng hay thua; chỉ là lập luận của một bên có tính hợp lý nhiều hơn hoặc ít hơn.” Ban đầu tôi cũng thấy không thoải mái khi tranh biện, nhưng học được thái độ đúng đắn cần có trong lúc tranh biện đã giúp tôi bớt e ngại.
Sau khóa học
“Các giá trị”
Thay đổi lớn nhất sau khóa học là giờ đây tôi đã có mục tiêu xác lập các giá trị sống của mình. Trước đây, tôi chưa từng nghĩ đến các giá trị của bản thân. Gần nhất với việc đó là hồi năm ngoái, trong một câu lạc bộ tìm việc, khi mọi người bảo “trước tiên hãy quyết định xem bạn muốn vào công ty nào”, tôi đã tự hỏi: “Làm ở nơi trả lương cao thì tốt hơn chăng?” hay “Dù lương thấp hơn, có chế độ đãi ngộ tốt thì tốt hơn?” Đó là lần đầu tiên tôi tự hỏi: “Mình muốn gì?”
Cho đến lúc đó, hầu hết những lựa chọn tôi đưa ra đều là vì “ai cũng làm thế”. Sau khi tham gia lớp tranh biện về nhân văn này, tôi không ngừng cố gắng tìm ra những chân lý giản dị hoặc tiêu chí phán đoán của riêng mình, những điều sẽ không lung lay mỗi khi cuộc sống đặt tôi trước một quyết định.
“Những suy nghĩ khác biệt”
Tôi cũng nhận ra rằng điều mình cho là đúng không nhất thiết đúng với tất cả mọi người. Trong các buổi tranh biện, tôi thường phải lập luận từ phía đối lập với quan điểm ban đầu của mình. Lúc đầu, điều đó khiến tôi rất bối rối. Nhưng khi đứng ở phía đối lập và tự hỏi: “Vì sao họ đưa ra lập luận này?”, rồi trình bày rõ những lý do đằng sau quan điểm ấy, tôi dần hiểu được những người có ý kiến trái ngược.
Tôi cũng nhận ra rằng khi đứng ở phía đối lập, có những thiếu sót trong bằng chứng tôi đưa ra để chứng minh điều mình cho là đúng. Vì vậy, điều tôi tin là đúng không phải lúc nào cũng đúng với tất cả mọi người, và tôi đã có thể thấu hiểu những quan điểm trái chiều.
“Suy nghĩ”
Cuối cùng, tôi bắt đầu thực sự “suy nghĩ”. Khi thầy/cô giáo bảo chúng tôi hãy nhìn sâu hơn bề mặt khi đọc tin tức, tôi nhận ra mình đã tiếp nhận vô số tin trên điện thoại mà chẳng mấy khi suy ngẫm. Trước đây, tôi thường mặc nhiên chấp nhận chúng, nhưng giờ đây tôi đã hình thành thói quen suy xét kỹ hơn xem thông tin trong một bài báo có thể ảnh hưởng đến mình như thế nào và các bằng chứng được đưa ra trong bài có xác đáng hay không.
Sau khi tham gia lớp học, tôi vẫn chưa hoàn toàn xác lập được các giá trị và tiêu chí phán đoán của riêng mình. Tuy vậy, tôi đã cảm nhận được sự cần thiết và nhận ra tầm quan trọng của việc hình thành các giá trị ấy, đồng thời dự định sẽ tiếp tục nỗ lực và hành động để xác lập chúng. Đặc biệt, tôi đã gặp được những người tuyệt vời trong khóa thứ 5 này và dự định sẽ tiếp tục duy trì nhóm tranh biện về nhân văn. Cá nhân tôi chưa đọc nhiều sách, nhưng dự định sẽ đọc hết những cuốn trong danh sách đọc về nhân văn mà thầy/cô giáo đã giới thiệu, cũng như đọc thêm thật nhiều sách khác.
Trang chủ
