Projecten
|
Veelgestelde vragen
|
Aankondigingen
#Verandering in de emotionele toestand; de angst voor de toekomst nam af #Een band opbouwen met de kinderen; uitwisselingen met studenten van lokale universiteiten #De onschuld van de kinderen en ontroerende momenten; de passie van Vietnamese jongeren
Ik herinner me de kinderen die me vanaf onze allereerste ontmoeting hartelijk begroetten en mijn naam zeiden, hoewel ik een vreemde was die ze nog nooit eerder hadden gezien. Niemand sprak mijn naam zo nauwkeurig uit als de kinderen.
-Vrijwilligerswerk voor kinderen met een beperking in Vietnam, dat hoop biedt aan kinderen met een beperking / Jang Ji-eun, deelnemer aan een tussenjaar / tussenjaar van 12 weken |
Momenteel in Zuid-Korea:
elk jaar stoppen 60.000 middelbare scholieren voortijdig met school, zijn 346.000 twintigers zonder dromen gewoon inactief, en ligt het personeelsverloop binnen een jaar na indiensttreding inmiddels boven de 40%;75% van de universiteitsstudenten is niet tevreden met het studentenleven, en meer dan 80% van de kantoormedewerkers zegt zich niet gelukkig te voelen.Veel mensen zeggen dat anderen moeten dromen, maar om dit probleem op te lossen, terwijl er geen praktische methoden of ondersteuning zijn, willen we het ‘tussenjaar’ in Zuid-Korea introduceren.
‘Tussenjaar’is een periode waarin je even pauzeert of studie en werk combineert en via uiteenlopende activiteiten, zoals vrijwilligerswerk, reizen, stages, opleidingen of startups,de richting voor de toekomst bepaalt. Het is een cultuur die wordt aangemoedigd in de VS, Europa, Japan en andere landen.
Tijd om je na het verlaten van je baan op de toekomst voor te bereiden: een tussenjaar
Hallo. Ik heet Jang Ji-eun. Eind november vorig jaar nam ik ontslag bij het bedrijf waar ik meer dan tien jaar had gewerkt. Ik wilde mezelf na al dat harde werken een pauze gunnen en tijd nemen om me op de toekomst voor te bereiden, dus nam ik een tussenjaar.
Wat ik wilde veranderen was mijn gemoedstoestand: de angst voor de toekomst, een leven zonder vrije tijd, de onrust omdat ik het gevoel had dat ik elke dag optimaal moest benutten, en een dorst die maar niet werd gelest...Ik wilde mezelf, na meer dan tien jaar hard werken, de rust en de tijd cadeau doen om te ontdekken wat ik hierna wilde doen en me daarop voor te bereiden.
Na een tussenjaarprogramma van drie maanden in Hanoi, Vietnam, volg ik momenteel nog een tussenjaarprogramma in Phnom Penh, Cambodja.
Ik was nog nooit eerder in Vietnam geweest. Omdat het project de kinderen leek te kunnen helpen en mijn eerdere ervaring met een opleiding in kinderopvang van pas kon komen, koos ik ervoor zonder lang te twijfelen.
Wat wonen in het buitenland betreft: tijdens mijn studie had ik een jaar en vier maanden in Frankrijk gewoond en daarna was ik vaak alleen op korte reizen gegaan, dus ik maakte me daar geen zorgen over. Wel voelde ik een zware verantwoordelijkheid omdat ik door de planning mijn werkzaamheden bij het bedrijf waar ik toen werkte moest afronden.
#Voorbereidingen voor vertrek
Met het idee dat ik zo weinig mogelijk bagage moest meenemen, beperkte ik mijn spullen tot het minimum en pakte ik kleding in die ik kon weggooien. Omdat ik veel wilde reizen, kocht ik een reisgids van Lonely Planet en las die tijdens de hele voorbereidingsperiode.Ik bekeek materiaal voor creatieve therapie dat de kinderen kon helpen en bestudeerde ook boeken over het lesgeven in het Koreaans, voor het geval ze om Koreaanse les zouden vragen.
Ik kocht woordkaartjes, maar ze waren te zwaar, dus uiteindelijk nam ik ze niet mee. (Omdat ik POP-lettering had geleerd, loste ik het zelf op met tekeningen.) AIk wilde souvenirs uit mijn land meenemen, dus kocht ik stickers met hanbok, een pennenset, Pororo-stickers enzovoort. Ook kocht ik een set gonggi (een traditioneel Koreaans kinderspel). Ik oefende mijn Engels door Britse en Amerikaanse tv-programma’s te kijken, maar dat hielp niet veel. Ik bleef ervaringen met tussenjaren lezen om mezelf moed in te spreken.
#Dagen in Vietnam
Eerste project | Tweede project |
06:30 Opstaan en klaarmaken 07:30 Naar het werk, twee keer overstappen 08:30 Aankomst bij het centrum. De ochtendlessen beginnen 10:30 Lunch en pauze 14:00 De middaglessen beginnen 16:00 De middagles is afgelopen. Werkdag erop. 17:00 Aankomst bij de accommodatie. Rusten. 18:00 Avondeten. Vrije tijd. 23:00 Naar bed. | 07:30 Opstaan en klaarmaken. 08:45 Met de bus naar het werk. 09:30 Aankomst bij de ziekenhuisschool; de ochtendlessen beginnen. 11:00 Het ochtendwerk zit erop. Terug naar de accommodatie. 12:00 Lunchen bij de accommodatie en uitrusten. 13:00 Naar de middagles. 14:00 De middagles begint. 16:00 De middagles is afgelopen. 17:00 Naar huis. Uitrusten en daarna avondeten. Het vervolg is hetzelfde als bij het eerste project. |
Bij het eerste project was ik assistent-leerkracht bij een klas waarin koken en praktische vaardigheden werden onderwezen.Als de kinderen dat wilden, gaf ik ze Engelse les of hielp ik met rekenen. Ook hielp ik de leerkracht met het maken van lesmateriaal en hulpmiddelen en met het versieren van het klaslokaal. Het programma was meestal verdeeld in een ochtend- en middagsessie. ’s Ochtends was er kookles, waarin de kinderen zelf lokale gerechten maakten, die met elkaar deelden en daarna opruimden. Meestal waren er taken voor het koken en opruimen. De kinderen die niet kookten, tekenden of studeerden bijvoorbeeld Engels.
Tijdens de middaglessen maakten en bestudeerden de kinderen zelfstandig opdrachten die aansloten bij hun individuele verstandelijke mogelijkheden. De leerkracht had de lesinhoud bepaald, dus de kinderen pakten zelf hun materiaal, sloegen hun schriften open en maakten zich klaar. Ik bleef bij de kinderen die spelling oefenden, met getallen bezig waren of Engels wilden leren. Ik liet ze zien wat ze moesten doen en oefende met ze mee.
Af en toe maakte ik lesboeken of lesmateriaal waar de leerkracht om had gevraagd. In januari kwamen vijf studenten maatschappelijk werk van een lokale universiteit stage lopen. Drie van hen werkten als assistent-leerkracht, terwijl de andere twee en ik het klaslokaal versierden, naamkaartjes voor de kinderen maakten en andere opknapklusjes deden. Ik genoot van de tijd met de kinderen en de lokale studenten. Dankzij de studenten leerde ik ook veel van de lokale taal.
Voor het tweede project werd ik gevraagd mee te doen aan een nieuw project van de organisatie. Het eerste project moest vanwege omstandigheden binnen de organisatie ongeveer een maand worden stilgelegd, en omdat ik intussen een andere werkplek zocht, ging ik aan de slag met het nieuwe project.
Het tweede project wasIk werkte op een ziekenhuisschool die werd gerund door het team voor maatschappelijk welzijn van het National Children’s Hospital.De naam is ‘Hope Class’.
Elke dag planden we van tevoren de lesinhoud rond dingen die we met de kinderen konden maken en spelen, en bereidden we die voor en voerden we die uit. Het lesrooster werd opgesteld tijdens een vergadering op dinsdagmiddag, waar lokale medewerkers en vrijwilligers de inhoud bestudeerden en samen het rooster maakten. Ik deed ook mee en droeg ideeën aan. Vaak vermeldde het rooster alleen het onderwerp, dus moesten we zelf onderzoek doen naar methoden en materialen. Omdat ik verantwoordelijk was voor het leiden van de sessies als docent, waren mijn ervaringen met het eerste project erg nuttig.
Op de ziekenhuisschool waren de activiteiten gericht op langdurig opgenomen patiënten en kinderen die zich gemakkelijk konden verplaatsen. Zelfs in de korte tijd herkenden de kinderen mijn gezicht, begroetten ze me als eerste en deden ze goed mee. Dat maakte me blij.
Bij beide projecten hielpen lokale ondersteuners — vrijwilligers die bij de organisatie waren aangesloten, voornamelijk lokale universiteitsstudenten — tijdens de lessen. Ik sprak de lokale taal niet en de leerlingen in de klas spraken geen Engels, dus vrijwilligers waren onmisbaar als tussenpersonen. Ik kreeg veel hulp door Engels met deze ondersteuners te spreken.
Ontroerende momenten in Vietnam
Ik herinner me de kinderen die me al bij onze eerste ontmoeting hartelijk benaderden en me hun naam vertelden, hoewel ik een vreemde was die ze nog nooit eerder hadden ontmoet. Niemand sprak mijn naam zo nauwkeurig uit als onze kinderen.Zelfs de docent noemde me ‘Yuneui’ (zo spraken ze ‘Eun’ uit), maar alleen de kinderen spraken mijn naam goed uit: ‘Ji-eun’.
Zelfs kinderen die helemaal niet konden praten, waren heel lief voor me — ze omhelsden me als ik aankwam of pakten mijn hand en vroegen me naast hen te komen zitten. Toen de dag van mijn vertrek naderde, zeiden ze dat ze verdrietig waren en vroegen ze me hen niet te vergeten. Dat ontroerde me diep.Elk moment dat ik met de kinderen doorbracht, was ontroerend.
Ook bij het tweede project zag het kind dat twee keer bij onze les was geweest mijn gezicht en zwaaide het als eerste naar me toen ik naar de afdeling ging om de kinderen op te halen. Een ander kind zag me in de gang, kwam als eerste naar me toe en pakte mijn hand. Ik was zo ontzettend dankbaar dat de kinderen uit zichzelf naar me toe kwamen.Ook al begrepen we elkaars woorden niet, ik vond het fijn om tijd met de kinderen door te brengen.
Ook de ontmoetingen met lokale universiteitsstudenten en andere jongeren waren onvergetelijk.
Van de lokale ondersteuners was een vriendin genaamd LinH niet alleen aardig voor buitenlandse vrijwilligers, maar deed ze haar vrijwilligerswerk ook goed. Daardoor was ze populair bij de kinderen van de organisatie. Sommige ondersteuners leken vooral te komen om ‘buitenlandse vrienden te maken’ en zaten de hele les te kletsen voordat ze weer vertrokken. Deze vriendin hielp ons juist als vrijwilliger, en de docent was dan ook positief over haar.
Ook buiten de lessen hielpen ze me enorm — ze brachten me naar mijn accommodatie toen ik problemen had met de bus, of kwamen meteen naar me toe als ik op de verkeerde plek was uitgestapt en belde. Een geweldige jongere die zich altijd zorgen maakt over de ontwikkeling van zijn land en zegt te hopen dat buitenlandse vrijwilligers alleen mooie herinneringen aan zijn land overhouden. Dankzij de lokale ondersteuners konden we het project zonder al te veel problemen uitvoeren.
Door met deze vrienden te praten vroeg ik me af of mensen in mijn land zich ooit zo veel zorgen hadden gemaakt om hun land en er zo diep over hadden nagedacht.Dankzij deze gedreven jongeren, die nadenken, studeren en hard werken, kreeg ik het gevoel dat Vietnam een mooie toekomst tegemoetgaat.
Tijdens dit tussenjaar bouwde ik zulke bijzondere internationale contacten op en voelde ik, door vrijwilligerswerk te doen op plekken in het land waar hulp nodig was, via de jongeren zowel de pijn als de hoop van het land.Dit was een ervaring die ik zonder mijn tussenjaar niet zou hebben opgedaan. CAM ON!! (Kham on!! — Vietnamees voor ‘dank je wel’~!)
#Mensen die tijdens mijn tussenjaar bij me waren
De docenten en leerlingen van de eerste instelling, de lokale ondersteuners en Vietnamese universiteitsstudenten met wie ik oefende. Lan, de eerste Vietnamese persoon die ik tijdens mijn eerste reis ontmoette. Nog veel meer mensen die ik op verschillende bestemmingen ontmoette, onder wie mijn Thaise vriend Sin. De jongeren van de Koreaanse kerk. Vrienden met wie ik samen in de accommodatie verbleef en die ook een tussenjaar deden, en het personeel van de accommodatie.
Mijn Vietnamese vriendin Lan, die ik tijdens mijn eerste reis ontmoette. Ze studeerde vijf jaar Koreaans en ging later met een overheidsbeurs naar Thailand. Ze is een slimme vriendin die zowel Koreaans als Thais vloeiend spreekt. Ze zat toevallig naast me op mijn eerste bestemming en we raakten bevriend. Ze nodigde me uit voor een kerstfeest bij haar thuis, waardoor ik de warmte van een Vietnamees gezin kon ervaren. Op de dag van mijn vertrek namen we afscheid en beloofden we elkaar de volgende keer in Korea te ontmoeten. Ik wil haar absoluut weer zien.
Over de kinderen in onze accommodatie gesproken,ik ontmoette vrienden uit allerlei landen.Melissa, de Nederlandse vriendin die zei dat ze van Koreaanse barbecue hield en iedereen op de laatste dag voor ons vertrek meenam naar een Koreaans restaurant. Martin, de Slowaakse vriend die vertelde dat hij in zijn stad bij een Kia-fabriek had gewerkt en een goede indruk had van Koreaanse bedrijven. Ida, de Deense vriendin die als de grote zus van onze accommodatie was en in alles het goede voorbeeld gaf.
Mighty, die hoorde dat ik Frans had geleerd en vanaf onze eerste ontmoeting erop stond Frans met me te spreken. Ze werd mijn Franse docent. Ook Melody, een andere heel aardige Franse docent; Maggie, een eigenzinnige Française die me serieus vroeg waarom Koreanen Noord-Koreanen niet zouden mogen ontmoeten; en Sara, een Franse vriendin die Koreaanse drankspelletjes nog beter kende dan ik en ze aan de anderen leerde.
Hoewel onze Engelse huisgenoot Samantha maar drie weken bleef, was ze altijd aardig als iemand iets vroeg en maakte ze zulke grappige grappen dat iedereen haar graag mocht, enzovoort. Of hun verblijf nu kort of lang was, iedereen was gekomen om ‘zich in te zetten’. Ik herinner me hen dan ook als lieve, vriendelijke en geweldige mensen.
Ik herinner me ook mijn Britse vriendin Lucy, die meedeed aan het laatste project. Na haar middelbare school en voordat ze aan de universiteit begon, nam ze een tussenjaar en gaf ze vijf weken Engelse les in Cambodja. Nadat ze naar Vietnam was verhuisd, gaf zij samen met mij leiding aan de Hope Class. Ze vertelde dat ze vijf bijbaantjes had gehad om geld te sparen voor haar tussenjaar. Toen ik vroeg of ze nog jong was en geen hulp van haar ouders had kunnen krijgen, zei ze vol overtuiging dat ze geen kind meer was en zich zelfstandig wilde voorbereiden.
Toen ik vroeg of ze haar familie miste, zei ze dat het prima ging omdat ze elke dag met hen skypete en dat ze nu gelukkig was. Zo zijn er Europese vrienden die na de middelbare school een tussenjaar nemen, mensen die vóór hun afstuderen aan de universiteit stage komen lopen of die vóór hun masteropleiding komen, enzovoort.Ik ontmoette vrienden uit allerlei landen over de hele wereld — Europa, de Verenigde Staten, Australië, Nieuw-Zeeland enzovoort — die echt genoten van hun ‘tussenjaar’.
Er waren ook mensen die tijdens hun reis door verschillende Aziatische landen naar de instelling kwamen en zeiden dat ze twee weken vrijwilligerswerk zouden doen. Voor hen was vrijwilligerswerk niet iets wat ze bewust inplanden, maar iets wat vanzelf in hun reisroutine paste. Onder hen waren twee basisschoolleraren uit de Verenigde Staten, een Italiaanse masterstudent genaamd Angelina en Susan, een vrouw van in de vijftig uit Australië.Het idee om vrijwilligerswerk te doen tijdens het reizen was verfrissend.
Hoewel vrijwilligerswerk voor hen een bijzondere ervaring was, vonden ze het geen speciale gebeurtenis, maar iets wat verweven was met het dagelijks leven. Daardoor wilde ik bij mijn terugkeer naar Korea ook mijn tijd delen op plekken waar hulp nodig is. En tijdens mijn volgende reis wil ik zelfs al is het maar een dag of twee doorbrengen op een plek die hulp nodig heeft. Dankzij hen wil ik ook reizen combineren met vrijwilligerswerk.
#Ik voor en na mijn tussenjaar
1.De wereld is groot, er is zoveel te doen en er bestaan allerlei soorten werk.Daarom zou ik, of ik nu in Vietnam of Cambodja ben, bij een baan die me aanspreekt geneigd zijn langer te blijven en te werken.
2. Ik zie er jonger uit dan ik ben. Als mensen mijn echte leeftijd horen, zijn ze verbaasd en behandelen ze me alsof ik in de twintig ben. Dankzij die aardige vrienden voel ik veel minder druk over mijn leeftijd. Daarom,Laat je niet te veel ontmoedigen doordat je de veertig nadert.
3.Je hoeft geen vaardigheden op professioneel niveau te hebben.. Net zoals zelfs mijn middelmatige tekeningen werden geprezen en op allerlei manieren werden gebruikt, moet je niet denken dat je iets niet kunt. Zeg gewoon overal ja op en probeer het. De zin die ik hier het vaakst zei, was: ‘Oké. Ik zal het proberen.’
4.Het is niet erg als het niet die weg is.Je kunt ook een andere route nemen. Er zijn andere manieren, dus als één aanpak niet werkt, probeer dan iets anders. En waag het erop.
5. Terug naar het begin: de wereld is ontzettend groot.Ik heb nog steeds veel dingen die ik wil doen en veel plekken waar ik naartoe wil.Dus wil ik iemand zijn die kan delen wat ik heb geleerd.
#Mijn persoonlijke reisroutes die ik tijdens mijn tussenjaar ontdekte
Als je tijdens een reis naar Sapa in het noorden van Vietnam de kans krijgt om bij iemand thuis te logeren, doe dat dan zeker.
De dag waarop ik ging, was een van de zeldzame sneeuwdagen in Sapa. Bij koud weer, met de hele dag sneeuw en regen, gleden we uit en vielen we tijdens de trekking van vier uur, en kwamen we maar net bij de homestay aan.
Er was nauwelijks elektriciteit of verlichting en het was donker. Het traditionele huis had ventilatieopeningen onder het plafond, waardoor de kou van buiten naar binnen kwam. Toch verzamelde iedereen zich in de warme keuken om natte kleren en sneakers bij de kachel te drogen, rond een kleine vuurpot te zitten om te dineren en samen tijd door te brengen. Er was verder niets te doen en buiten de keuken was het te koud, dus zowel het gastgezin als de reizigers kwamen vanzelfsprekend samen in de keuken.
HoDie avond speelden we met z’n vieren — mijn vriendin Hyojeong, die met me mee was, ikzelf en mijn Australische vriend Shamus — kaartspelletjes, tekenden we en deden we andere spelletjes onder leiding van Bong, het driejarige dochtertje van het gastgezin. De twee honden waren ook bij ons. Het was een onvergetelijke ‘vredige tijd’.Dat moment waarop we, met verder niets omhanden, onder het licht van de lamp dicht bij elkaar rond een kleine haard zaten en met het kind speelden.Het was zo koud dat we ons gezicht niet konden wassen. We trokken alle kleren aan die we hadden en sliepen onder meer dan drie dekens, maar werden veilig wakker zonder verkouden te zijn geworden. De Vietnamese noedels die bij het ontbijt werden geserveerd, smaakten heerlijk. Het was de enige keer dat ik even ontsnapte aan de glamour van de stad, de televisie en sociale media.
#Tips voor toekomstige deelnemers aan het gapyearproject.
Het is fijn als je graag met kinderen speelt, openstaat voor lokale gerechten en kunt blijven glimlachen, wat voor ongemakken de busrit ook met zich meebrengt. Als je een beetje kunt tekenen of graag knutselt, kun je heel nuttig zijn.Wat er ook gebeurt, aanvaard het met een positieve instelling.. Je kunt met plezier aan het werk.
Ik herinner me de kinderen die me vanaf onze allereerste ontmoeting hartelijk begroetten en mijn naam zeiden, hoewel ik een vreemde was die ze nog nooit eerder hadden gezien. Niemand sprak mijn naam zo nauwkeurig uit als de kinderen.
-Vrijwilligerswerk voor kinderen met een beperking in Vietnam, dat hoop biedt aan kinderen met een beperking / Jang Ji-eun, deelnemer aan een tussenjaar / tussenjaar van 12 weken |
Momenteel in Zuid-Korea:
elk jaar stoppen 60.000 middelbare scholieren voortijdig met school, zijn 346.000 twintigers zonder dromen gewoon inactief, en ligt het personeelsverloop binnen een jaar na indiensttreding inmiddels boven de 40%;75% van de universiteitsstudenten is niet tevreden met het studentenleven, en meer dan 80% van de kantoormedewerkers zegt zich niet gelukkig te voelen.Veel mensen zeggen dat anderen moeten dromen, maar om dit probleem op te lossen, terwijl er geen praktische methoden of ondersteuning zijn, willen we het ‘tussenjaar’ in Zuid-Korea introduceren.
‘Tussenjaar’is een periode waarin je even pauzeert of studie en werk combineert en via uiteenlopende activiteiten, zoals vrijwilligerswerk, reizen, stages, opleidingen of startups,de richting voor de toekomst bepaalt. Het is een cultuur die wordt aangemoedigd in de VS, Europa, Japan en andere landen.
Tijd om je na het verlaten van je baan op de toekomst voor te bereiden: een tussenjaar
Hallo. Ik heet Jang Ji-eun. Eind november vorig jaar nam ik ontslag bij het bedrijf waar ik meer dan tien jaar had gewerkt. Ik wilde mezelf na al dat harde werken een pauze gunnen en tijd nemen om me op de toekomst voor te bereiden, dus nam ik een tussenjaar.
Wat ik wilde veranderen was mijn gemoedstoestand: de angst voor de toekomst, een leven zonder vrije tijd, de onrust omdat ik het gevoel had dat ik elke dag optimaal moest benutten, en een dorst die maar niet werd gelest...Ik wilde mezelf, na meer dan tien jaar hard werken, de rust en de tijd cadeau doen om te ontdekken wat ik hierna wilde doen en me daarop voor te bereiden.
Na een tussenjaarprogramma van drie maanden in Hanoi, Vietnam, volg ik momenteel nog een tussenjaarprogramma in Phnom Penh, Cambodja.
Ik was nog nooit eerder in Vietnam geweest. Omdat het project de kinderen leek te kunnen helpen en mijn eerdere ervaring met een opleiding in kinderopvang van pas kon komen, koos ik ervoor zonder lang te twijfelen.
Wat wonen in het buitenland betreft: tijdens mijn studie had ik een jaar en vier maanden in Frankrijk gewoond en daarna was ik vaak alleen op korte reizen gegaan, dus ik maakte me daar geen zorgen over. Wel voelde ik een zware verantwoordelijkheid omdat ik door de planning mijn werkzaamheden bij het bedrijf waar ik toen werkte moest afronden.
#Voorbereidingen voor vertrek
Met het idee dat ik zo weinig mogelijk bagage moest meenemen, beperkte ik mijn spullen tot het minimum en pakte ik kleding in die ik kon weggooien. Omdat ik veel wilde reizen, kocht ik een reisgids van Lonely Planet en las die tijdens de hele voorbereidingsperiode.Ik bekeek materiaal voor creatieve therapie dat de kinderen kon helpen en bestudeerde ook boeken over het lesgeven in het Koreaans, voor het geval ze om Koreaanse les zouden vragen.
Ik kocht woordkaartjes, maar ze waren te zwaar, dus uiteindelijk nam ik ze niet mee. (Omdat ik POP-lettering had geleerd, loste ik het zelf op met tekeningen.) AIk wilde souvenirs uit mijn land meenemen, dus kocht ik stickers met hanbok, een pennenset, Pororo-stickers enzovoort. Ook kocht ik een set gonggi (een traditioneel Koreaans kinderspel). Ik oefende mijn Engels door Britse en Amerikaanse tv-programma’s te kijken, maar dat hielp niet veel. Ik bleef ervaringen met tussenjaren lezen om mezelf moed in te spreken.
#Dagen in Vietnam
Eerste project | Tweede project |
06:30 Opstaan en klaarmaken 07:30 Naar het werk, twee keer overstappen 08:30 Aankomst bij het centrum. De ochtendlessen beginnen 10:30 Lunch en pauze 14:00 De middaglessen beginnen 16:00 De middagles is afgelopen. Werkdag erop. 17:00 Aankomst bij de accommodatie. Rusten. 18:00 Avondeten. Vrije tijd. 23:00 Naar bed. | 07:30 Opstaan en klaarmaken. 08:45 Met de bus naar het werk. 09:30 Aankomst bij de ziekenhuisschool; de ochtendlessen beginnen. 11:00 Het ochtendwerk zit erop. Terug naar de accommodatie. 12:00 Lunchen bij de accommodatie en uitrusten. 13:00 Naar de middagles. 14:00 De middagles begint. 16:00 De middagles is afgelopen. 17:00 Naar huis. Uitrusten en daarna avondeten. Het vervolg is hetzelfde als bij het eerste project. |
Bij het eerste project was ik assistent-leerkracht bij een klas waarin koken en praktische vaardigheden werden onderwezen.Als de kinderen dat wilden, gaf ik ze Engelse les of hielp ik met rekenen. Ook hielp ik de leerkracht met het maken van lesmateriaal en hulpmiddelen en met het versieren van het klaslokaal. Het programma was meestal verdeeld in een ochtend- en middagsessie. ’s Ochtends was er kookles, waarin de kinderen zelf lokale gerechten maakten, die met elkaar deelden en daarna opruimden. Meestal waren er taken voor het koken en opruimen. De kinderen die niet kookten, tekenden of studeerden bijvoorbeeld Engels.
Tijdens de middaglessen maakten en bestudeerden de kinderen zelfstandig opdrachten die aansloten bij hun individuele verstandelijke mogelijkheden. De leerkracht had de lesinhoud bepaald, dus de kinderen pakten zelf hun materiaal, sloegen hun schriften open en maakten zich klaar. Ik bleef bij de kinderen die spelling oefenden, met getallen bezig waren of Engels wilden leren. Ik liet ze zien wat ze moesten doen en oefende met ze mee.
Af en toe maakte ik lesboeken of lesmateriaal waar de leerkracht om had gevraagd. In januari kwamen vijf studenten maatschappelijk werk van een lokale universiteit stage lopen. Drie van hen werkten als assistent-leerkracht, terwijl de andere twee en ik het klaslokaal versierden, naamkaartjes voor de kinderen maakten en andere opknapklusjes deden. Ik genoot van de tijd met de kinderen en de lokale studenten. Dankzij de studenten leerde ik ook veel van de lokale taal.
Voor het tweede project werd ik gevraagd mee te doen aan een nieuw project van de organisatie. Het eerste project moest vanwege omstandigheden binnen de organisatie ongeveer een maand worden stilgelegd, en omdat ik intussen een andere werkplek zocht, ging ik aan de slag met het nieuwe project.
Het tweede project wasIk werkte op een ziekenhuisschool die werd gerund door het team voor maatschappelijk welzijn van het National Children’s Hospital.De naam is ‘Hope Class’.
Elke dag planden we van tevoren de lesinhoud rond dingen die we met de kinderen konden maken en spelen, en bereidden we die voor en voerden we die uit. Het lesrooster werd opgesteld tijdens een vergadering op dinsdagmiddag, waar lokale medewerkers en vrijwilligers de inhoud bestudeerden en samen het rooster maakten. Ik deed ook mee en droeg ideeën aan. Vaak vermeldde het rooster alleen het onderwerp, dus moesten we zelf onderzoek doen naar methoden en materialen. Omdat ik verantwoordelijk was voor het leiden van de sessies als docent, waren mijn ervaringen met het eerste project erg nuttig.
Op de ziekenhuisschool waren de activiteiten gericht op langdurig opgenomen patiënten en kinderen die zich gemakkelijk konden verplaatsen. Zelfs in de korte tijd herkenden de kinderen mijn gezicht, begroetten ze me als eerste en deden ze goed mee. Dat maakte me blij.
Bij beide projecten hielpen lokale ondersteuners — vrijwilligers die bij de organisatie waren aangesloten, voornamelijk lokale universiteitsstudenten — tijdens de lessen. Ik sprak de lokale taal niet en de leerlingen in de klas spraken geen Engels, dus vrijwilligers waren onmisbaar als tussenpersonen. Ik kreeg veel hulp door Engels met deze ondersteuners te spreken.
Ontroerende momenten in Vietnam
Ik herinner me de kinderen die me al bij onze eerste ontmoeting hartelijk benaderden en me hun naam vertelden, hoewel ik een vreemde was die ze nog nooit eerder hadden ontmoet. Niemand sprak mijn naam zo nauwkeurig uit als onze kinderen.Zelfs de docent noemde me ‘Yuneui’ (zo spraken ze ‘Eun’ uit), maar alleen de kinderen spraken mijn naam goed uit: ‘Ji-eun’.
Zelfs kinderen die helemaal niet konden praten, waren heel lief voor me — ze omhelsden me als ik aankwam of pakten mijn hand en vroegen me naast hen te komen zitten. Toen de dag van mijn vertrek naderde, zeiden ze dat ze verdrietig waren en vroegen ze me hen niet te vergeten. Dat ontroerde me diep.Elk moment dat ik met de kinderen doorbracht, was ontroerend.
Ook bij het tweede project zag het kind dat twee keer bij onze les was geweest mijn gezicht en zwaaide het als eerste naar me toen ik naar de afdeling ging om de kinderen op te halen. Een ander kind zag me in de gang, kwam als eerste naar me toe en pakte mijn hand. Ik was zo ontzettend dankbaar dat de kinderen uit zichzelf naar me toe kwamen.Ook al begrepen we elkaars woorden niet, ik vond het fijn om tijd met de kinderen door te brengen.
Ook de ontmoetingen met lokale universiteitsstudenten en andere jongeren waren onvergetelijk.
Van de lokale ondersteuners was een vriendin genaamd LinH niet alleen aardig voor buitenlandse vrijwilligers, maar deed ze haar vrijwilligerswerk ook goed. Daardoor was ze populair bij de kinderen van de organisatie. Sommige ondersteuners leken vooral te komen om ‘buitenlandse vrienden te maken’ en zaten de hele les te kletsen voordat ze weer vertrokken. Deze vriendin hielp ons juist als vrijwilliger, en de docent was dan ook positief over haar.
Ook buiten de lessen hielpen ze me enorm — ze brachten me naar mijn accommodatie toen ik problemen had met de bus, of kwamen meteen naar me toe als ik op de verkeerde plek was uitgestapt en belde. Een geweldige jongere die zich altijd zorgen maakt over de ontwikkeling van zijn land en zegt te hopen dat buitenlandse vrijwilligers alleen mooie herinneringen aan zijn land overhouden. Dankzij de lokale ondersteuners konden we het project zonder al te veel problemen uitvoeren.
Door met deze vrienden te praten vroeg ik me af of mensen in mijn land zich ooit zo veel zorgen hadden gemaakt om hun land en er zo diep over hadden nagedacht.Dankzij deze gedreven jongeren, die nadenken, studeren en hard werken, kreeg ik het gevoel dat Vietnam een mooie toekomst tegemoetgaat.
Tijdens dit tussenjaar bouwde ik zulke bijzondere internationale contacten op en voelde ik, door vrijwilligerswerk te doen op plekken in het land waar hulp nodig was, via de jongeren zowel de pijn als de hoop van het land.Dit was een ervaring die ik zonder mijn tussenjaar niet zou hebben opgedaan. CAM ON!! (Kham on!! — Vietnamees voor ‘dank je wel’~!)
#Mensen die tijdens mijn tussenjaar bij me waren
De docenten en leerlingen van de eerste instelling, de lokale ondersteuners en Vietnamese universiteitsstudenten met wie ik oefende. Lan, de eerste Vietnamese persoon die ik tijdens mijn eerste reis ontmoette. Nog veel meer mensen die ik op verschillende bestemmingen ontmoette, onder wie mijn Thaise vriend Sin. De jongeren van de Koreaanse kerk. Vrienden met wie ik samen in de accommodatie verbleef en die ook een tussenjaar deden, en het personeel van de accommodatie.
Mijn Vietnamese vriendin Lan, die ik tijdens mijn eerste reis ontmoette. Ze studeerde vijf jaar Koreaans en ging later met een overheidsbeurs naar Thailand. Ze is een slimme vriendin die zowel Koreaans als Thais vloeiend spreekt. Ze zat toevallig naast me op mijn eerste bestemming en we raakten bevriend. Ze nodigde me uit voor een kerstfeest bij haar thuis, waardoor ik de warmte van een Vietnamees gezin kon ervaren. Op de dag van mijn vertrek namen we afscheid en beloofden we elkaar de volgende keer in Korea te ontmoeten. Ik wil haar absoluut weer zien.
Over de kinderen in onze accommodatie gesproken,ik ontmoette vrienden uit allerlei landen.Melissa, de Nederlandse vriendin die zei dat ze van Koreaanse barbecue hield en iedereen op de laatste dag voor ons vertrek meenam naar een Koreaans restaurant. Martin, de Slowaakse vriend die vertelde dat hij in zijn stad bij een Kia-fabriek had gewerkt en een goede indruk had van Koreaanse bedrijven. Ida, de Deense vriendin die als de grote zus van onze accommodatie was en in alles het goede voorbeeld gaf.
Mighty, die hoorde dat ik Frans had geleerd en vanaf onze eerste ontmoeting erop stond Frans met me te spreken. Ze werd mijn Franse docent. Ook Melody, een andere heel aardige Franse docent; Maggie, een eigenzinnige Française die me serieus vroeg waarom Koreanen Noord-Koreanen niet zouden mogen ontmoeten; en Sara, een Franse vriendin die Koreaanse drankspelletjes nog beter kende dan ik en ze aan de anderen leerde.
Hoewel onze Engelse huisgenoot Samantha maar drie weken bleef, was ze altijd aardig als iemand iets vroeg en maakte ze zulke grappige grappen dat iedereen haar graag mocht, enzovoort. Of hun verblijf nu kort of lang was, iedereen was gekomen om ‘zich in te zetten’. Ik herinner me hen dan ook als lieve, vriendelijke en geweldige mensen.
Ik herinner me ook mijn Britse vriendin Lucy, die meedeed aan het laatste project. Na haar middelbare school en voordat ze aan de universiteit begon, nam ze een tussenjaar en gaf ze vijf weken Engelse les in Cambodja. Nadat ze naar Vietnam was verhuisd, gaf zij samen met mij leiding aan de Hope Class. Ze vertelde dat ze vijf bijbaantjes had gehad om geld te sparen voor haar tussenjaar. Toen ik vroeg of ze nog jong was en geen hulp van haar ouders had kunnen krijgen, zei ze vol overtuiging dat ze geen kind meer was en zich zelfstandig wilde voorbereiden.
Toen ik vroeg of ze haar familie miste, zei ze dat het prima ging omdat ze elke dag met hen skypete en dat ze nu gelukkig was. Zo zijn er Europese vrienden die na de middelbare school een tussenjaar nemen, mensen die vóór hun afstuderen aan de universiteit stage komen lopen of die vóór hun masteropleiding komen, enzovoort.Ik ontmoette vrienden uit allerlei landen over de hele wereld — Europa, de Verenigde Staten, Australië, Nieuw-Zeeland enzovoort — die echt genoten van hun ‘tussenjaar’.
Er waren ook mensen die tijdens hun reis door verschillende Aziatische landen naar de instelling kwamen en zeiden dat ze twee weken vrijwilligerswerk zouden doen. Voor hen was vrijwilligerswerk niet iets wat ze bewust inplanden, maar iets wat vanzelf in hun reisroutine paste. Onder hen waren twee basisschoolleraren uit de Verenigde Staten, een Italiaanse masterstudent genaamd Angelina en Susan, een vrouw van in de vijftig uit Australië.Het idee om vrijwilligerswerk te doen tijdens het reizen was verfrissend.
Hoewel vrijwilligerswerk voor hen een bijzondere ervaring was, vonden ze het geen speciale gebeurtenis, maar iets wat verweven was met het dagelijks leven. Daardoor wilde ik bij mijn terugkeer naar Korea ook mijn tijd delen op plekken waar hulp nodig is. En tijdens mijn volgende reis wil ik zelfs al is het maar een dag of twee doorbrengen op een plek die hulp nodig heeft. Dankzij hen wil ik ook reizen combineren met vrijwilligerswerk.
#Ik voor en na mijn tussenjaar
1.De wereld is groot, er is zoveel te doen en er bestaan allerlei soorten werk.Daarom zou ik, of ik nu in Vietnam of Cambodja ben, bij een baan die me aanspreekt geneigd zijn langer te blijven en te werken.
2. Ik zie er jonger uit dan ik ben. Als mensen mijn echte leeftijd horen, zijn ze verbaasd en behandelen ze me alsof ik in de twintig ben. Dankzij die aardige vrienden voel ik veel minder druk over mijn leeftijd. Daarom,Laat je niet te veel ontmoedigen doordat je de veertig nadert.
3.Je hoeft geen vaardigheden op professioneel niveau te hebben.. Net zoals zelfs mijn middelmatige tekeningen werden geprezen en op allerlei manieren werden gebruikt, moet je niet denken dat je iets niet kunt. Zeg gewoon overal ja op en probeer het. De zin die ik hier het vaakst zei, was: ‘Oké. Ik zal het proberen.’
4.Het is niet erg als het niet die weg is.Je kunt ook een andere route nemen. Er zijn andere manieren, dus als één aanpak niet werkt, probeer dan iets anders. En waag het erop.
5. Terug naar het begin: de wereld is ontzettend groot.Ik heb nog steeds veel dingen die ik wil doen en veel plekken waar ik naartoe wil.Dus wil ik iemand zijn die kan delen wat ik heb geleerd.
#Mijn persoonlijke reisroutes die ik tijdens mijn tussenjaar ontdekte
Als je tijdens een reis naar Sapa in het noorden van Vietnam de kans krijgt om bij iemand thuis te logeren, doe dat dan zeker.
De dag waarop ik ging, was een van de zeldzame sneeuwdagen in Sapa. Bij koud weer, met de hele dag sneeuw en regen, gleden we uit en vielen we tijdens de trekking van vier uur, en kwamen we maar net bij de homestay aan.
Er was nauwelijks elektriciteit of verlichting en het was donker. Het traditionele huis had ventilatieopeningen onder het plafond, waardoor de kou van buiten naar binnen kwam. Toch verzamelde iedereen zich in de warme keuken om natte kleren en sneakers bij de kachel te drogen, rond een kleine vuurpot te zitten om te dineren en samen tijd door te brengen. Er was verder niets te doen en buiten de keuken was het te koud, dus zowel het gastgezin als de reizigers kwamen vanzelfsprekend samen in de keuken.
HoDie avond speelden we met z’n vieren — mijn vriendin Hyojeong, die met me mee was, ikzelf en mijn Australische vriend Shamus — kaartspelletjes, tekenden we en deden we andere spelletjes onder leiding van Bong, het driejarige dochtertje van het gastgezin. De twee honden waren ook bij ons. Het was een onvergetelijke ‘vredige tijd’.Dat moment waarop we, met verder niets omhanden, onder het licht van de lamp dicht bij elkaar rond een kleine haard zaten en met het kind speelden.Het was zo koud dat we ons gezicht niet konden wassen. We trokken alle kleren aan die we hadden en sliepen onder meer dan drie dekens, maar werden veilig wakker zonder verkouden te zijn geworden. De Vietnamese noedels die bij het ontbijt werden geserveerd, smaakten heerlijk. Het was de enige keer dat ik even ontsnapte aan de glamour van de stad, de televisie en sociale media.
#Tips voor toekomstige deelnemers aan het gapyearproject.
Het is fijn als je graag met kinderen speelt, openstaat voor lokale gerechten en kunt blijven glimlachen, wat voor ongemakken de busrit ook met zich meebrengt. Als je een beetje kunt tekenen of graag knutselt, kun je heel nuttig zijn.Wat er ook gebeurt, aanvaard het met een positieve instelling.. Je kunt met plezier aan het werk.
De groeitrajecten van onze deelnemers
in kaart gebracht.
Startpagina
Stap uit je comfortzone.
Daag jezelf uit, voor jezelf.
Ervaar volledige vrijheid.
Wees gelukkig.
