Tijdens de eerste les vertelde de docent dat je je eigen ‘beoordelingscriteria’ moet hebben.Wanneer ik twijfelde en op beslissende momenten geen keuze kon maken, dacht ik weleens achteloos dat ik misschien een ‘probleem met beslissingen nemen’ had. Maar ik besefte dat dit kwam doordat ik geen eigen beoordelingscriteria had. Naarmate ik de lessen bleef volgen, leerde ik dat zulke criteria gebaseerd moeten zijn op mijn waarden. Mijn eigen waarden bepalen werd mijn doel. - Een levendig gesprek over geesteswetenschappen dat mijn leven veranderde / Kim Yu-gyeong, deelnemer aan een tussenjaar |
Geesteswetenschappen?!
Studenten die zich voorbereiden op een baan hebben de laatste tijd waarschijnlijk vaak het woord ‘geesteswetenschappen’ gehoord.
Er is zogenaamd een ‘geesteswetenschappenrage’. Sinds vorig jaar heb ik ook een paar boeken over geesteswetenschappen gelezen, maar ik vond ze moeilijk, taai en saai. Omdat iedereen het overal over geesteswetenschappen had, wilde ik weten waarom en wat geesteswetenschappen nu eigenlijk zijn. Toen hoorde ik toevallig dat Korea Gap Year een programma organiseerde waarin geesteswetenschappen en debat werden gecombineerd, dus besloot ik mee te doen.
Mijn eigen waarden bepalen werd mijn doel.
Aanvankelijk dacht ik alleen maar: ‘Laten we ontdekken wat geesteswetenschappen zijn.’ Maar tijdens de eerste les vertelde de docent dat je je eigen ‘beoordelingscriteria’ moet hebben.Wanneer ik twijfelde en op beslissende momenten geen keuze kon maken, dacht ik weleens achteloos dat ik misschien een ‘probleem met beslissingen nemen’ had. Maar ik besefte dat dit kwam doordat ik geen eigen beoordelingscriteria had. Naarmate ik de lessen bleef volgen, leerde ik dat zulke criteria gebaseerd moeten zijn op mijn waarden. Mijn eigen waarden bepalen werd mijn doel.
Houding ten opzichte van debat
Wat deze les bijzonder maakt, is vooral het debat. Door te debatteren kun je je gedachten ordenen en luisteren naar de ideeën van anderen. Je kunt vooral begrijpen waarom mensen die het niet met je eens zijn dat standpunt innemen. Hun argumenten helpen je bovendien om de zwakke punten te zien in de onderbouwing van je eigen standpunten.
Als sommige mensen opzien tegen debatteren: in de les leer je welke houding je tijdens een debat moet aannemen, dus je hoeft er niet al te veel tegenop te zien. Bijvoorbeeld: ‘Bij een debat gaat het niet om winnen of verliezen; het ene standpunt is alleen wat redelijker dan het andere.’ Aanvankelijk voelde ik me ook ongemakkelijk bij debatteren, maar doordat ik leerde welke houding ik tijdens een debat het beste kon aannemen, werd die drempel lager.
Na de cursus
‘Waarden’
De grootste verandering na de cursus is dat ik nu als doel heb mijn levenswaarden vast te stellen. Ik had nooit eerder over mijn waarden nagedacht. Het dichtst daarbij kwam ik vorig jaar tijdens een banenclub, toen ze zeiden: ‘Bepaal eerst bij welk bedrijf je wilt werken.’ Ik vroeg me toen af: ‘Is het beter om ergens te werken waar je veel verdient?’ of ‘Zijn goede arbeidsvoorwaarden beter, ook als je minder verdient?’ Dat was de eerste keer dat ik mezelf afvroeg: ‘Wat wil ik?’
Tot dan toe had ik de meeste keuzes gemaakt omdat ‘iedereen dat doet’. Sinds ik deze cursus over geesteswetenschappen en debat heb gevolgd, probeer ik voortdurend mijn eigen eenvoudige waarheden of beoordelingscriteria te vinden, zodat ik niet wankel wanneer ik in mijn leven voor een keuze sta.
‘Verschillende denkbeelden’
Ik besefte ook dat wat ik juist vind, niet noodzakelijkerwijs voor iedereen geldt. Tijdens debatten verdedigde ik vaak uiteindelijk het tegenovergestelde standpunt van wat ik aanvankelijk dacht. In het begin vond ik dat erg verwarrend, maar toen ik de andere kant koos en mezelf afvroeg: ‘Waarom voeren ze dit argument aan?’, en de redenen achter dat standpunt onder woorden bracht, begon ik mensen met een tegenovergestelde mening te begrijpen.
Ik besefte ook dat er vanuit het tegenovergestelde standpunt tekortkomingen zaten in het bewijs dat ik had aangevoerd voor wat ik juist vond. Wat ik dus als juist beschouw, is niet altijd voor iedereen juist. Daardoor kon ik standpunten van anderen beter begrijpen.
‘Nadenken’
Ten slotte begon ik echt ‘na te denken’. Toen de docent ons vertelde dat we bij het lezen van nieuws verder moesten kijken dan de oppervlakte, besefte ik dat ik talloze nieuwsberichten op mijn telefoon had gelezen zonder er veel bij stil te staan. Vroeger nam ik ze zomaar voor waar aan, maar nu heb ik de gewoonte ontwikkeld om beter na te denken over de invloed die de informatie in een artikel op mij kan hebben en of het bewijs in het artikel deugt.
Na afloop van de cursus heb ik mijn eigen waarden en beoordelingscriteria nog niet helemaal vastgesteld. Toch voelde ik dat ik mijn waarden moest vormen en besefte ik hoe belangrijk dat is. Ik ben van plan eraan te blijven werken en ernaar te handelen. Vooral heb ik geweldige mensen leren kennen in deze vijfde lichting en wil ik de debatgroep over geesteswetenschappen voortzetten. Zelf heb ik nog niet veel boeken gelezen, maar ik ben van plan alle boeken op de leeslijst over geesteswetenschappen van de docent te lezen en nog veel meer boeken te lezen.
Startpagina
