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Preguntas frecuentes
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#Energía positiva; consideración #Vínculo con los niños; intercambio cultural #Agradecimiento por lo que tengo
Lo que me llevé de este programa fue la energía positiva que sentí de los niños y la consideración hacia los demás que percibí al comunicarme con mis amigos europeos. Quizá porque es un país donde el sol brilla constantemente, los niños camboyanos son alegres e inocentes. Al verlos reír, me descubrí sonriendo sin darme cuenta.
-Voluntariado de enseñanza de inglés en Camboya, sembrando semillas de aprendizaje en los niños / Yoon Bitna, participante de Gapyear Family / Experiencia de seis semanas |
Qué me llevó a tomarme un año sabático
Soy una mujer surcoreana corriente que, después de terminar la universidad y trabajar en una oficina, decidió tomarse un año sabático porque quería vivir una experiencia nueva.
Hasta entonces no había vivido ninguna experiencia especialmente interesante. Quería aprovechar de manera significativa los últimos años de mi veintena y liberar el estrés acumulado en el trabajo. Mientras exploraba distintas opciones, descubrí Korea Gapyear. Entre los numerosos programas de año sabático, me interesó el voluntariado y encontré uno para enseñar inglés a niños. Elegí este programa pensando que sería buena idea aprovechar mi carrera para enseñar ciencias en inglés a los niños.
Mi historia personal durante el año sabático en Camboya
Durante la primera y la segunda semana del programa casi no había voluntarios, así que fue difícil. Hacia las 8:30 de la mañana iba a la escuela y observaba de cerca a los niños mientras jugaban durante el recreo; a ellos les daba curiosidad verme mirarlos. Jugaban a juegos muy parecidos a los de mi infancia: saltar a la goma, un juego de conquistar territorio (ttang-tta-meok-gi), enrollarse con una toalla y otros. Eran juegos parecidos, pero distintos. En el juego de la goma, ganaba quien lograba seguir saltando a medida que esta subía. Yo también quería participar, pero me limité a mirar porque era alta y pensé que podría estorbarles.
Me había preparado para enseñarles a los niñosingléspero la organización quería que enseñara...coreanoLa razón era que muchas personas en Camboya encuentran trabajo en Corea, así que aprender coreano sería de gran ayuda para los niños en el futuro. Aunque no me había preparado para ello, me alegré de enseñar mi lengua materna y dediqué dos días a preparar las clases de coreano. Busqué materiales en internet y consulté a conocidos para prepararlas.
Primero decidí reunir a los estudiantes que querían aprender coreano. Invité a los niños con los que había entablado amistad preguntándoles: «Puedo enseñarles coreano, ¿les gustaría aprender?». Querían aprender más de lo que esperaba, así que cada día los dividíamos en dos grupos y dábamos clase. Como las clases de la escuela terminaban después de las cinco de la tarde, normalmente enseñábamos en dos turnos, alrededor de las seis y de las ocho..
En cuanto al contenido de las clases, para despertar el interés de los niños por el coreano,interésempecé con saludos sencillos. Cuando decían en inglés una expresión que querían aprender, les enseñaba su equivalente en coreano. Por ejemplo, les enseñé frases básicas de conversación como «¿Cómo te llamas?» o «¿Cuántos años tienes?» en coreano. Además, cada mañana, al encontrarme con los niños, empezaba saludándolos y preguntándoles y respondiéndoles esas expresiones en coreano. En lugar de decir «¿Cómo estás?»,«¿Estás bien?»Al exponerlos al coreano de esa manera repetidamente, muchos niños aprendieron a seguirlo bien.
A los niños que se interesaron por el coreano les dieron ganas de aprender más expresiones. Pero, en vez de enseñarles solo conversación,el hangulpensé que, a largo plazo, les sería más útil aprender a leer y escribir en hangul, así que empecé a enseñárselo. No pude terminar todo, pero supe que el voluntario coreano que vino después continuó con las clases.
Lo que me llevé de este programa fue laenergía positivay laconsideración hacia los demás que percibí al comunicarme con mis amigos europeos.Quizá porque es un país donde el sol brilla constantemente, los niños camboyanos son alegres e inocentes. Al verlos reír, me descubrí sonriendo sin darme cuenta. Cuando empecé el programa, pensé que daría más de lo que recibiría, pero al mirar atrás comprendí que fueron muchas más las veces que recibí. También fue una gran oportunidad para hacer amigos europeos. Pensaba que me costaría conversar porque no se me daba bien el inglés, pero, en cambio, percibí su consideración cuando me hablaban despacio y me esperaban.
Si tuviera la oportunidad,quienes quieren conocerse mejor y vivir experiencias nuevasa los estudiantes universitariosque desean eso, les recomendaría este programa. Después de completarlo, en vez de graduarse de la universidad sin reflexionar y convertirse en miembros de la sociedad que siguen el camino de los demás,su propia identidad y personalidadcreo que podrán descubrirlas y convertirse en jóvenes capaces de transmitir energía a los demás.
Por último, doy las gracias a Korea Gapyear por crear este programa y permitirnos vivir buenas experiencias y guardar recuerdos felices.
Estructura y organización del programa de voluntariado de inglés en Camboya
Organizábamos actividades para los niños junto con los voluntarios. Por lo general, dentro de un marco general, nos repartíamos los idiomas que enseñaría cada persona y llevábamos adelante el programa. Una vez que elegías la clase que querías, decidías por tu cuenta cómo aprovechar el tiempo y qué lecciones o actividades realizar.
Rutina diaria
8:00 a. m.ir a la escuela y jugar con los niños,
hacia las 3 o las 5 de la tarde, cuando terminaban las clases de la tarde,reuníamos a los estudiantes que querían aprender coreano y les dábamos clase.
Después de la tarde,bailábamos con los niños o hacíamos actividades dinámicas.
Idioma
Mi nivel de inglés antes de participar eraconversación básica / un poco de conversación
En el momento de participar,un poco desafiante
¡Mi consejo personal sobre el idioma!
El nivel de inglés que tengas influye en lo activamente que puedas participar en el programa, así que, si tienes tiempo para prepararte, te recomiendo dedicar un poco más de tiempo a practicar la conversación en inglés antes de ir.
Qué llevar
Cosas cuya falta me causó inconvenientes:pantalones largos y finos, café
Cosas que fue práctico llevar:artículos:gochujang (pasta coreana de chile)
¡Mi consejo personal sobre qué llevar!
Es buena idea llevar un repelente de mosquitos potente. Además, si te encanta el café, no olvides llevar un poco.
Lo que me llevé de este programa fue la energía positiva que sentí de los niños y la consideración hacia los demás que percibí al comunicarme con mis amigos europeos. Quizá porque es un país donde el sol brilla constantemente, los niños camboyanos son alegres e inocentes. Al verlos reír, me descubrí sonriendo sin darme cuenta.
-Voluntariado de enseñanza de inglés en Camboya, sembrando semillas de aprendizaje en los niños / Yoon Bitna, participante de Gapyear Family / Experiencia de seis semanas |
Qué me llevó a tomarme un año sabático
Soy una mujer surcoreana corriente que, después de terminar la universidad y trabajar en una oficina, decidió tomarse un año sabático porque quería vivir una experiencia nueva.
Hasta entonces no había vivido ninguna experiencia especialmente interesante. Quería aprovechar de manera significativa los últimos años de mi veintena y liberar el estrés acumulado en el trabajo. Mientras exploraba distintas opciones, descubrí Korea Gapyear. Entre los numerosos programas de año sabático, me interesó el voluntariado y encontré uno para enseñar inglés a niños. Elegí este programa pensando que sería buena idea aprovechar mi carrera para enseñar ciencias en inglés a los niños.
Mi historia personal durante el año sabático en Camboya
Durante la primera y la segunda semana del programa casi no había voluntarios, así que fue difícil. Hacia las 8:30 de la mañana iba a la escuela y observaba de cerca a los niños mientras jugaban durante el recreo; a ellos les daba curiosidad verme mirarlos. Jugaban a juegos muy parecidos a los de mi infancia: saltar a la goma, un juego de conquistar territorio (ttang-tta-meok-gi), enrollarse con una toalla y otros. Eran juegos parecidos, pero distintos. En el juego de la goma, ganaba quien lograba seguir saltando a medida que esta subía. Yo también quería participar, pero me limité a mirar porque era alta y pensé que podría estorbarles.
Me había preparado para enseñarles a los niñosingléspero la organización quería que enseñara...coreanoLa razón era que muchas personas en Camboya encuentran trabajo en Corea, así que aprender coreano sería de gran ayuda para los niños en el futuro. Aunque no me había preparado para ello, me alegré de enseñar mi lengua materna y dediqué dos días a preparar las clases de coreano. Busqué materiales en internet y consulté a conocidos para prepararlas.
Primero decidí reunir a los estudiantes que querían aprender coreano. Invité a los niños con los que había entablado amistad preguntándoles: «Puedo enseñarles coreano, ¿les gustaría aprender?». Querían aprender más de lo que esperaba, así que cada día los dividíamos en dos grupos y dábamos clase. Como las clases de la escuela terminaban después de las cinco de la tarde, normalmente enseñábamos en dos turnos, alrededor de las seis y de las ocho..
En cuanto al contenido de las clases, para despertar el interés de los niños por el coreano,interésempecé con saludos sencillos. Cuando decían en inglés una expresión que querían aprender, les enseñaba su equivalente en coreano. Por ejemplo, les enseñé frases básicas de conversación como «¿Cómo te llamas?» o «¿Cuántos años tienes?» en coreano. Además, cada mañana, al encontrarme con los niños, empezaba saludándolos y preguntándoles y respondiéndoles esas expresiones en coreano. En lugar de decir «¿Cómo estás?»,«¿Estás bien?»Al exponerlos al coreano de esa manera repetidamente, muchos niños aprendieron a seguirlo bien.
A los niños que se interesaron por el coreano les dieron ganas de aprender más expresiones. Pero, en vez de enseñarles solo conversación,el hangulpensé que, a largo plazo, les sería más útil aprender a leer y escribir en hangul, así que empecé a enseñárselo. No pude terminar todo, pero supe que el voluntario coreano que vino después continuó con las clases.
Lo que me llevé de este programa fue laenergía positivay laconsideración hacia los demás que percibí al comunicarme con mis amigos europeos.Quizá porque es un país donde el sol brilla constantemente, los niños camboyanos son alegres e inocentes. Al verlos reír, me descubrí sonriendo sin darme cuenta. Cuando empecé el programa, pensé que daría más de lo que recibiría, pero al mirar atrás comprendí que fueron muchas más las veces que recibí. También fue una gran oportunidad para hacer amigos europeos. Pensaba que me costaría conversar porque no se me daba bien el inglés, pero, en cambio, percibí su consideración cuando me hablaban despacio y me esperaban.
Si tuviera la oportunidad,quienes quieren conocerse mejor y vivir experiencias nuevasa los estudiantes universitariosque desean eso, les recomendaría este programa. Después de completarlo, en vez de graduarse de la universidad sin reflexionar y convertirse en miembros de la sociedad que siguen el camino de los demás,su propia identidad y personalidadcreo que podrán descubrirlas y convertirse en jóvenes capaces de transmitir energía a los demás.
Por último, doy las gracias a Korea Gapyear por crear este programa y permitirnos vivir buenas experiencias y guardar recuerdos felices.
Estructura y organización del programa de voluntariado de inglés en Camboya
Organizábamos actividades para los niños junto con los voluntarios. Por lo general, dentro de un marco general, nos repartíamos los idiomas que enseñaría cada persona y llevábamos adelante el programa. Una vez que elegías la clase que querías, decidías por tu cuenta cómo aprovechar el tiempo y qué lecciones o actividades realizar.
Rutina diaria
8:00 a. m.ir a la escuela y jugar con los niños,
hacia las 3 o las 5 de la tarde, cuando terminaban las clases de la tarde,reuníamos a los estudiantes que querían aprender coreano y les dábamos clase.
Después de la tarde,bailábamos con los niños o hacíamos actividades dinámicas.
Idioma
Mi nivel de inglés antes de participar eraconversación básica / un poco de conversación
En el momento de participar,un poco desafiante
¡Mi consejo personal sobre el idioma!
El nivel de inglés que tengas influye en lo activamente que puedas participar en el programa, así que, si tienes tiempo para prepararte, te recomiendo dedicar un poco más de tiempo a practicar la conversación en inglés antes de ir.
Qué llevar
Cosas cuya falta me causó inconvenientes:pantalones largos y finos, café
Cosas que fue práctico llevar:artículos:gochujang (pasta coreana de chile)
¡Mi consejo personal sobre qué llevar!
Es buena idea llevar un repelente de mosquitos potente. Además, si te encanta el café, no olvides llevar un poco.
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