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#Erweiterter Arbeitsbereich, innere Ruhe #Traditionelle Techniken des Drachenbaus, Erkenntnisse über das Leben #Ein neues Abenteuer im Alltag, Begegnungen mit den unterschiedlichsten Menschen
Durch Drachen fand ich Zugang zu Lernen und Lebensfreude – nicht nur als Spiel oder als traditioneller Drachen. Und während ich lernte, Drachen zu bauen, wurde mir klar, wie ich meine eigene Arbeit umsetzen kann, und ich entwickelte eine Haltung, meine Arbeit wertzuschätzen.Ich wollte eigene Werke schaffen oder den Umfang meiner Arbeit selbst erweitern und stieß dabei auf die neue Welt der Drachen.Ich habe das Gefühl, dass die Welt, die ich darstellen kann, weiter und vielfältiger geworden ist.
Projekt zum Erlernen traditioneller Drachen mit dem Kunsthandwerker Lee Gi-tae / Kim Ji-hye, Teilnehmerin eines Gap Years / 7-wöchiges Gap Year. |
Derzeit gilt in Südkorea:
Jedes Jahr brechen 60.000 Mittel- und Oberschüler die Schule ab, 346.000 Menschen in ihren Zwanzigern verharren mangels eigener Träume untätig, und die Kündigungsquote innerhalb des ersten Beschäftigungsjahres liegt inzwischen bei über 40 %.75 % der Studierenden sind mit ihrem Universitätsleben unzufrieden, und mehr als 80 % der Berufstätigen geben an, sich nicht glücklich zu fühlen.Obwohl viele ihnen sagen, sie sollten träumen, fehlt es zur Lösung dieses Problems an praktischen Möglichkeiten und Unterstützung. Deshalb möchten wir auch in Südkorea das „Gap Year“ bekannt machen.
„Gap Year (Gapyear)“Damit ist eine Zeit gemeint, in der man entweder Lernen und Arbeit miteinander verbindet oder eine Pause einlegt und sich verschiedenen Aktivitäten widmet, etwa ehrenamtlicher Arbeit, Reisen, Praktika, Weiterbildung oder der Gründung eines Unternehmens.In den USA, Europa, Japan und anderswo wird diese Zeit gefördert, um die Richtung für den weiteren Lebensweg festzulegen.
#Ich erfuhr vom Gap Year und nahm daran teil, als ich mir eine Veränderung in meinem Leben wünschte.
Zunächst bewarb ich mich, um Drachenbauen zu lernen. Von der Bewerbung bis zum Projektbeginn war ich mehrere Nächte lang nervös und unruhig. Schließlich begann das Projekt am 12. April.
Es ging um mehr als nur das Erlernen des Drachenbaus.Ich erfuhr vom Gap Year und nahm daran teil, als ich mir eine Veränderung in meinem Leben wünschte.
Da ich mich schon immer dafür interessiert hatte, traditionelle Handwerkstechniken zu erlernen, nahm ich am Projekt zum Erlernen traditioneller Drachen teil.Es brachte eine Veränderung in meinen Alltag – nicht im Ausland.
#Durch Drachen fand ich Zugang zu Lernen und Lebensfreude – nicht nur als Spiel oder als traditioneller Drachen.
Als ich zum ersten Mal in die Werkstatt kam, begrüßten mich zunächst die dort ausgestellten Arbeiten des Lehrers. Die verschiedenen Gemälde schienen auf den Drachen lebendig zu werden. Zusammen mit dem Raum des Hanok, eines traditionellen koreanischen Hauses, ergab sich ein einziges Landschaftsbild.
Am Drachenbauen gefiel mir, dass ich selbst einen Drachen herstellen und meine Arbeit darauf malen konnte. Während des Unterrichts war ich auch dankbar dafür, dass der Lehrer sehr rücksichtsvoll war und darauf achtete, dass mein Alltag und das Lernen im Gleichgewicht blieben.
Durch Drachen fand ich Zugang zu Lernen und Lebensfreude – nicht nur als Spiel oder als traditioneller Drachen. Und während ich lernte, Drachen zu bauen, wurde mir klar, wie ich meine eigene Arbeit umsetzen kann, und ich entwickelte eine Haltung, meine Arbeit wertzuschätzen.
#Die Begegnungen mit Menschen aus ganz unterschiedlichen Bereichen gaben dem Projekt auf vielfältige Weise neue Impulse.Das machte mich glücklich.
Während dieses Gap-Year-Projekts fanden Dreharbeiten des Senders MBC statt. So konnte ich Reporter und das Produktionsteam kennenlernen. Außerdem begegnete ich den Schülern des Lehrers, seinen Freunden und vielen weiteren Menschen.
Unter normalen Umständen hätten wir viele dieser Menschen wohl nicht kennengelernt. Auch wenn die Begegnungen nicht tiefgehend waren, gaben mir Menschen aus ganz unterschiedlichen Bereichen während des Projekts auf vielfältige Weise neue Impulse, und ich war glücklich.
# Der Drachenbau
Bevor wir mit dem Lernen begannen, erzählte der Lehrer von der Geschichte der Drachen und erläuterte ausführlich die verschiedenen Drachenarten, ihre Bedeutung und historische Aufzeichnungen. Ich finde auch, dass es hilfreich ist, zunächst den Hintergrund kennenzulernen, wenn man etwas lernt. So versteht man die Bedeutung des Lernstoffs und weiß, wie man weiter vorgeht. Deshalb war ich von Anfang an begeistert.
Neben der Geschichte der Drachen war es sehr beeindruckend, die früheren Arbeiten und Interviews des Lehrers zu sehen und zu beobachten, wie vielfältig er tätig ist. Bevor ich mich mit Drachen beschäftigte, hätte ich mir nicht vorstellen können, für das Drachensteigen ins Ausland zu reisen oder damit an verschiedenen Projekten mitzuwirken. Als ich jedoch sah, wie sich die Arbeit des Lehrers in einer so farbenfrohen Welt entfaltete, wuchs mein Interesse immer mehr.
Beim Drachenlernen begannen wir mit der Theorie. Ab der nächsten Stunde bauten wir den einfachen Grundtyp, den Phönix-Stechrochen-Drachen. Er sah zwar schlicht aus, doch der Lehrer erklärte, dass man bei der Arbeit mit dem Stechrochen-Drachen die Grundlagen des Drachenbaus lernt und versteht, wie die Drachenstäbe gebogen werden – wichtig für die nächsten Lektionen. Deshalb wurde der Phönix-Stechrochen-Drachen zu Beginn, in der Mitte und am Ende des Kurses behandelt.
Kurz zum Herstellungsprozess: Nachdem die Drachenstäbe befestigt sind, macht man Löcher, verknüpft sie mit Faden und bringt dann den Schwanz an.
Nachdem wir den Stechrochen-Drachen fertiggestellt hatten, begannen wir in der nächsten Stunde mit dem „Bangguhong“-Drachen (Lochdrachen). Zunächst lernten wir, wie man die Drachenstäbe an einem Drachen mit bereits aufgemaltem Motiv befestigt. Da ich das zum ersten Mal machte, saßen die Stäbe manchmal schief, was mich ein wenig ärgerte.Trotzdem tröstete ich mich mit dem Gedanken: Wer macht beim Lernen keine Fehler? Und lernte weiter.
Auf dem Heimweg nahm ich mir vor, stets vorsichtig und sorgfältig zu arbeiten: Wenn man Kleister auf Hanji aufträgt, es befestigt und die Drachenstäbe mit Faden umwickelt, wird das weiße Hanji nach und nach fleckig und dunkler. Außerdem kann das dünne Papier leicht reißen.
Der letzte Drachen, den wir fertigstellten, war der Signaldrachen von Admiral Yi Sun-sin. Der Überlieferung nach ließ Admiral Yi ihn für taktische Zwecke anfertigen und am Himmel steigen, um seinen Soldaten Signale zu geben. Mein Drachen war der „Aussichtsposten“-Drachen von Sambongsan. Er bedeutete, sich im Meer vor Sambongsan zu versammeln.
Nachdem ich durch diese verschiedenen Schritte das Drachenbauen gelernt hatte, war ich noch entschlossener, künftig meinen eigenen Drachen zu gestalten – auch wenn ich im Unterricht keinen Drachen mit einem eigenen Motiv anfertigen konnte. Ich freue mich auf den Tag, an dem mein eigener Drachen entsteht, nachdem ich die Techniken des Lehrers vertieft und selbst geübt habe.
# Mein Tipp: das Viertel Bukchon!
Ich habe keine besonderen Orte besucht, aber oft stieg ich in Jongno aus dem Bus und ging zu Fuß zur Drachenwerkstatt. (Es gibt dort auch einen Ortsbus.)
Zwischen den vielen Reisenden durch Jongno, Insadong und Anguk-dong zu spazieren, ließ mich selbst wie eine Touristin fühlen: Ich stöberte im Nakwon Arcade nach Instrumenten, sah Filme im Seoul Art Cinema und probierte verschiedene Speisen. So kann man einen schönen Tag verbringen, ohne unbedingt einen bestimmten Ort aufsuchen zu müssen.
# Das Gefühl, mich im Alltag auf ein neues Abenteuer einzulassen, hat mir wirklich gefallen.
Ich wollte eigene Werke schaffen oder meine Arbeit erweitern – und stieß dabei auf die neue Welt der Drachen …Es fühlt sich an, als wäre die Welt, die ich darstellen kann, vielfältiger und weitläufiger geworden.Und ich hoffe, dass ich in Zukunft meinen ausländischen Freunden beibringen kann, was ich gelernt habe, und wir gemeinsam daran Freude haben.
Drachen zu bauen hat so viel Spaß gemacht, dass ich zu Hause gerne selbst weiter welche bauen möchte. Ich dachte, ich könnte eigene Motive darauf malen und sie mit Freunden steigen lassen.
Obwohl der Zeitplan voller war, als ich erwartet hatte, war ich während des gesamten Teilnahmezeitraums innerlich ganz entspannt. Und da es nicht meine Wohngegend war, fand ich Spaziergänge und Besichtigungen in Jongno und Insadong sowie Besuche des Changdeokgung immer aufregend. Das Gefühl eines neuen Abenteuers im Alltag hat mir wirklich sehr gefallen.
# Tipps für Bewerberinnen und Bewerber
Zum Drachenbauen braucht man Material. Die Lehrkraft zeigt die benötigten Dinge, erklärt, was man braucht, und sagt auch, wo man sie kaufen kann. Besorgt also nichts im Voraus, sondern fragt einfach die Lehrkraft.
Der Kurs ist nicht besonders schwierig. Macht euch also einfach bereit und kommt zum Unterricht. Der Unterricht findet in einem Hanok statt. Im Sommer ist das angenehm, aber aufgrund der Bauweise von Hanoks kann es in anderen Jahreszeiten kalt sein. Ich empfehle daher, warme Kleidung zu tragen.
Mein Auszeitjahr ist
Erlebnis★★★★★
Im Leben hat man nicht oft die Gelegenheit, einen traditionellen Drachen zu bauen. Für dieses Erlebnis gibt es die volle Punktzahl.
Lernen★★★★★
Die Lehrkraft hat uns gut angeleitet, und ich finde, ich habe in einem guten Tempo gelernt, Drachen zu bauen.
Umgebung★★★★☆
Als wir anfingen, war es Frühling und deshalb ein wenig kühl.
Sicherheit★★★★★
Es gab keine Gefahrenquellen.
Freizeit★★★★★
Dieses Programm hat meine Tage bereichert.
Durch Drachen fand ich Zugang zu Lernen und Lebensfreude – nicht nur als Spiel oder als traditioneller Drachen. Und während ich lernte, Drachen zu bauen, wurde mir klar, wie ich meine eigene Arbeit umsetzen kann, und ich entwickelte eine Haltung, meine Arbeit wertzuschätzen.Ich wollte eigene Werke schaffen oder den Umfang meiner Arbeit selbst erweitern und stieß dabei auf die neue Welt der Drachen.Ich habe das Gefühl, dass die Welt, die ich darstellen kann, weiter und vielfältiger geworden ist.
Projekt zum Erlernen traditioneller Drachen mit dem Kunsthandwerker Lee Gi-tae / Kim Ji-hye, Teilnehmerin eines Gap Years / 7-wöchiges Gap Year. |
Derzeit gilt in Südkorea:
Jedes Jahr brechen 60.000 Mittel- und Oberschüler die Schule ab, 346.000 Menschen in ihren Zwanzigern verharren mangels eigener Träume untätig, und die Kündigungsquote innerhalb des ersten Beschäftigungsjahres liegt inzwischen bei über 40 %.75 % der Studierenden sind mit ihrem Universitätsleben unzufrieden, und mehr als 80 % der Berufstätigen geben an, sich nicht glücklich zu fühlen.Obwohl viele ihnen sagen, sie sollten träumen, fehlt es zur Lösung dieses Problems an praktischen Möglichkeiten und Unterstützung. Deshalb möchten wir auch in Südkorea das „Gap Year“ bekannt machen.
„Gap Year (Gapyear)“Damit ist eine Zeit gemeint, in der man entweder Lernen und Arbeit miteinander verbindet oder eine Pause einlegt und sich verschiedenen Aktivitäten widmet, etwa ehrenamtlicher Arbeit, Reisen, Praktika, Weiterbildung oder der Gründung eines Unternehmens.In den USA, Europa, Japan und anderswo wird diese Zeit gefördert, um die Richtung für den weiteren Lebensweg festzulegen.
#Ich erfuhr vom Gap Year und nahm daran teil, als ich mir eine Veränderung in meinem Leben wünschte.
Zunächst bewarb ich mich, um Drachenbauen zu lernen. Von der Bewerbung bis zum Projektbeginn war ich mehrere Nächte lang nervös und unruhig. Schließlich begann das Projekt am 12. April.
Es ging um mehr als nur das Erlernen des Drachenbaus.Ich erfuhr vom Gap Year und nahm daran teil, als ich mir eine Veränderung in meinem Leben wünschte.
Da ich mich schon immer dafür interessiert hatte, traditionelle Handwerkstechniken zu erlernen, nahm ich am Projekt zum Erlernen traditioneller Drachen teil.Es brachte eine Veränderung in meinen Alltag – nicht im Ausland.
#Durch Drachen fand ich Zugang zu Lernen und Lebensfreude – nicht nur als Spiel oder als traditioneller Drachen.
Als ich zum ersten Mal in die Werkstatt kam, begrüßten mich zunächst die dort ausgestellten Arbeiten des Lehrers. Die verschiedenen Gemälde schienen auf den Drachen lebendig zu werden. Zusammen mit dem Raum des Hanok, eines traditionellen koreanischen Hauses, ergab sich ein einziges Landschaftsbild.
Am Drachenbauen gefiel mir, dass ich selbst einen Drachen herstellen und meine Arbeit darauf malen konnte. Während des Unterrichts war ich auch dankbar dafür, dass der Lehrer sehr rücksichtsvoll war und darauf achtete, dass mein Alltag und das Lernen im Gleichgewicht blieben.
Durch Drachen fand ich Zugang zu Lernen und Lebensfreude – nicht nur als Spiel oder als traditioneller Drachen. Und während ich lernte, Drachen zu bauen, wurde mir klar, wie ich meine eigene Arbeit umsetzen kann, und ich entwickelte eine Haltung, meine Arbeit wertzuschätzen.
#Die Begegnungen mit Menschen aus ganz unterschiedlichen Bereichen gaben dem Projekt auf vielfältige Weise neue Impulse.Das machte mich glücklich.
Während dieses Gap-Year-Projekts fanden Dreharbeiten des Senders MBC statt. So konnte ich Reporter und das Produktionsteam kennenlernen. Außerdem begegnete ich den Schülern des Lehrers, seinen Freunden und vielen weiteren Menschen.
Unter normalen Umständen hätten wir viele dieser Menschen wohl nicht kennengelernt. Auch wenn die Begegnungen nicht tiefgehend waren, gaben mir Menschen aus ganz unterschiedlichen Bereichen während des Projekts auf vielfältige Weise neue Impulse, und ich war glücklich.
# Der Drachenbau
Bevor wir mit dem Lernen begannen, erzählte der Lehrer von der Geschichte der Drachen und erläuterte ausführlich die verschiedenen Drachenarten, ihre Bedeutung und historische Aufzeichnungen. Ich finde auch, dass es hilfreich ist, zunächst den Hintergrund kennenzulernen, wenn man etwas lernt. So versteht man die Bedeutung des Lernstoffs und weiß, wie man weiter vorgeht. Deshalb war ich von Anfang an begeistert.
Neben der Geschichte der Drachen war es sehr beeindruckend, die früheren Arbeiten und Interviews des Lehrers zu sehen und zu beobachten, wie vielfältig er tätig ist. Bevor ich mich mit Drachen beschäftigte, hätte ich mir nicht vorstellen können, für das Drachensteigen ins Ausland zu reisen oder damit an verschiedenen Projekten mitzuwirken. Als ich jedoch sah, wie sich die Arbeit des Lehrers in einer so farbenfrohen Welt entfaltete, wuchs mein Interesse immer mehr.
Beim Drachenlernen begannen wir mit der Theorie. Ab der nächsten Stunde bauten wir den einfachen Grundtyp, den Phönix-Stechrochen-Drachen. Er sah zwar schlicht aus, doch der Lehrer erklärte, dass man bei der Arbeit mit dem Stechrochen-Drachen die Grundlagen des Drachenbaus lernt und versteht, wie die Drachenstäbe gebogen werden – wichtig für die nächsten Lektionen. Deshalb wurde der Phönix-Stechrochen-Drachen zu Beginn, in der Mitte und am Ende des Kurses behandelt.
Kurz zum Herstellungsprozess: Nachdem die Drachenstäbe befestigt sind, macht man Löcher, verknüpft sie mit Faden und bringt dann den Schwanz an.
Nachdem wir den Stechrochen-Drachen fertiggestellt hatten, begannen wir in der nächsten Stunde mit dem „Bangguhong“-Drachen (Lochdrachen). Zunächst lernten wir, wie man die Drachenstäbe an einem Drachen mit bereits aufgemaltem Motiv befestigt. Da ich das zum ersten Mal machte, saßen die Stäbe manchmal schief, was mich ein wenig ärgerte.Trotzdem tröstete ich mich mit dem Gedanken: Wer macht beim Lernen keine Fehler? Und lernte weiter.
Auf dem Heimweg nahm ich mir vor, stets vorsichtig und sorgfältig zu arbeiten: Wenn man Kleister auf Hanji aufträgt, es befestigt und die Drachenstäbe mit Faden umwickelt, wird das weiße Hanji nach und nach fleckig und dunkler. Außerdem kann das dünne Papier leicht reißen.
Der letzte Drachen, den wir fertigstellten, war der Signaldrachen von Admiral Yi Sun-sin. Der Überlieferung nach ließ Admiral Yi ihn für taktische Zwecke anfertigen und am Himmel steigen, um seinen Soldaten Signale zu geben. Mein Drachen war der „Aussichtsposten“-Drachen von Sambongsan. Er bedeutete, sich im Meer vor Sambongsan zu versammeln.
Nachdem ich durch diese verschiedenen Schritte das Drachenbauen gelernt hatte, war ich noch entschlossener, künftig meinen eigenen Drachen zu gestalten – auch wenn ich im Unterricht keinen Drachen mit einem eigenen Motiv anfertigen konnte. Ich freue mich auf den Tag, an dem mein eigener Drachen entsteht, nachdem ich die Techniken des Lehrers vertieft und selbst geübt habe.
# Mein Tipp: das Viertel Bukchon!
Ich habe keine besonderen Orte besucht, aber oft stieg ich in Jongno aus dem Bus und ging zu Fuß zur Drachenwerkstatt. (Es gibt dort auch einen Ortsbus.)
Zwischen den vielen Reisenden durch Jongno, Insadong und Anguk-dong zu spazieren, ließ mich selbst wie eine Touristin fühlen: Ich stöberte im Nakwon Arcade nach Instrumenten, sah Filme im Seoul Art Cinema und probierte verschiedene Speisen. So kann man einen schönen Tag verbringen, ohne unbedingt einen bestimmten Ort aufsuchen zu müssen.
# Das Gefühl, mich im Alltag auf ein neues Abenteuer einzulassen, hat mir wirklich gefallen.
Ich wollte eigene Werke schaffen oder meine Arbeit erweitern – und stieß dabei auf die neue Welt der Drachen …Es fühlt sich an, als wäre die Welt, die ich darstellen kann, vielfältiger und weitläufiger geworden.Und ich hoffe, dass ich in Zukunft meinen ausländischen Freunden beibringen kann, was ich gelernt habe, und wir gemeinsam daran Freude haben.
Drachen zu bauen hat so viel Spaß gemacht, dass ich zu Hause gerne selbst weiter welche bauen möchte. Ich dachte, ich könnte eigene Motive darauf malen und sie mit Freunden steigen lassen.
Obwohl der Zeitplan voller war, als ich erwartet hatte, war ich während des gesamten Teilnahmezeitraums innerlich ganz entspannt. Und da es nicht meine Wohngegend war, fand ich Spaziergänge und Besichtigungen in Jongno und Insadong sowie Besuche des Changdeokgung immer aufregend. Das Gefühl eines neuen Abenteuers im Alltag hat mir wirklich sehr gefallen.
# Tipps für Bewerberinnen und Bewerber
Zum Drachenbauen braucht man Material. Die Lehrkraft zeigt die benötigten Dinge, erklärt, was man braucht, und sagt auch, wo man sie kaufen kann. Besorgt also nichts im Voraus, sondern fragt einfach die Lehrkraft.
Der Kurs ist nicht besonders schwierig. Macht euch also einfach bereit und kommt zum Unterricht. Der Unterricht findet in einem Hanok statt. Im Sommer ist das angenehm, aber aufgrund der Bauweise von Hanoks kann es in anderen Jahreszeiten kalt sein. Ich empfehle daher, warme Kleidung zu tragen.
Mein Auszeitjahr ist
Erlebnis★★★★★
Im Leben hat man nicht oft die Gelegenheit, einen traditionellen Drachen zu bauen. Für dieses Erlebnis gibt es die volle Punktzahl.
Lernen★★★★★
Die Lehrkraft hat uns gut angeleitet, und ich finde, ich habe in einem guten Tempo gelernt, Drachen zu bauen.
Umgebung★★★★☆
Als wir anfingen, war es Frühling und deshalb ein wenig kühl.
Sicherheit★★★★★
Es gab keine Gefahrenquellen.
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