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„Geisteswissenschaften“ sollen das menschliche Leben bereichern, und ihr Ausgangspunkt ist das eigene Ich – damit beginnt diese Vorlesung. In diesem Kurs suchen wir immer wieder danach, was ich wirklich möchte und wie ich glücklich werden kann.
Donghwa-Gesprächsrunde zu Geisteswissenschaften, 1. Jahrgang / Jang Hyun-jung, Gap-Year-Community Gapper |
Südkorea befindet sich derzeit in folgender Lage:
Jedes Jahr brechen 60.000 Mittel- und Oberschüler die Schule ab, 346.000 Menschen in ihren Zwanzigern haben keine Ziele und tun deshalb nichts, und die Fluktuationsrate im ersten Jahr nach Arbeitsantritt liegt inzwischen bei über 40 %.75 % der Studierenden sind mit ihrem Studentenleben unzufrieden, und mehr als 80 % der Angestellten sagen, dass sie sich nicht glücklich fühlen.Viele fordern andere auf, zu träumen. Doch um dieses Problem zu lösen, für das es an praktischen Wegen und Unterstützung fehlt,möchten wir bei unserem Gap Yeardas „Gap Year“ in Südkorea bekannt machen.
„Gap Year“ (Gapyear)bezeichnet eine Zeit, in der man Lernen und Arbeiten miteinander verbindet oder eine Pause einlegt, um sich verschiedenen Aktivitäten wie Freiwilligenarbeit, Reisen, Praktika, Weiterbildung oder einer Unternehmensgründung zu widmen.Es dient dazu, die eigene Zukunft auszurichten, und ist eine in den USA, Europa, Japan und anderswo empfohlene Kultur.
# Geisteswissenschaften, die schwierig und langweilig wirkten – doch alles begann mit „mir“.
Zu Beginn meines Urlaubssemesters belegte ich diesen Kurs mit dem Vorsatz: „Lass uns diese Zeit sinnvoll nutzen.“ Das heißt nicht, dass ich mich besonders für „Geisteswissenschaften“ interessiert hätte. Vielmehr hielt ich sie für ein rein akademisches Fach und hatte das Vorurteil, dass sie schwierig und langweilig seien. Da Geisteswissenschaften heutzutage aber so angesagt sind, dachte ich, es könne nicht schaden, den Kurs zu besuchen … Mit Gedanken wie „Was, wenn er zu schwierig ist?“ begann ich schließlich die Vorlesung.
Der Inhalt der Vorlesung war nicht so schwierig, wie ich befürchtet hatte – tatsächlich war er leicht verständlich. Das bedeutet allerdings nicht, dass er oberflächlich war, denn in diesem Kurs geht es unmittelbar um „mein Leben“.„Geisteswissenschaften“ sollen das menschliche Leben bereichern, und ihr Ausgangspunkt ist das eigene Ich – damit beginnt die Vorlesung.In diesem Kurs suchen wir deshalb immer wieder danach, was ich wirklich möchte und wie ich glücklich werden kann.
# Sechs Wunschkarten, die ich behalten wollte
Die erste Aktivität bestand darin, Wunschkarten auszufüllen. Wie der Name schon sagt, schrieb ich meine Wünsche auf Karten – was ich essen, wohin ich reisen und wen ich treffen möchte. Bei mir füllten sich die Karten jedoch nicht so leicht. Rückblickend scheint das mit meiner Persönlichkeit zusammenzuhängen. Ich mache mir viele Sorgen, bin unentschlossen und schüchtern und stelle oft die Wünsche anderer über meine eigenen. Außerdem hatte ich beim Aufschreiben meiner Vorhaben das Gefühl, dass dafür bestimmte Voraussetzungen erfüllt sein müssten und es einen großen, bedeutenden Grund dafür geben sollte.
Während ich über all das nachdachte, fiel mir eigentlich nichts ein, was ich unbedingt essen oder wohin ich unbedingt reisen oder wen ich unbedingt treffen wollte. Ich grübelte darüber, doch die Kursleitung sagte: „Warum machst du es dir so schwer? Denk nicht an irgendwelche Bedingungen, schreib einfach auf, was du möchtest.“ Vielleicht erst dannkonnte ich ohne große Begründungen entspannt aufschreiben, was ich wollte und was mir gefiel. Ich beschloss, die Karten bei mir zu tragen und sie als Liste mit Dingen aufzubewahren, die ich unbedingt tun möchte.
# Es stellte sich heraus, dass mir vieles gefiel und ich viele Träume hatte
Oft wurden wir nach unseren Träumen gefragt. Wenn mich jemand fragte, was mein Traum sei, wusste ich tatsächlich nie sofort eine Antwort. Ich dachte, ein Traum könne nur ein Beruf sein, und glaubte deshalb, dass es nichts gab, was ich wirklich tun wollte. Ähnlich war es, wenn ich gefragt wurde, was mir gefiel: Zwar mochte ich Dinge, aber nicht so leidenschaftlich wie andere, weshalb ich zögerte, selbstbewusst zu sagen, dass mir etwas gefiel.
Durch diesen Kurs wurde mir jedoch klar, dass mir eigentlich vieles gefiel und ich viele Träume hatte. Ich erwähnte es nicht, weil ich keine Gitarre hatte, aber mein Traum ist es, Gitarre zu spielen. Ich hatte Sängerin oder Sänger nicht als Traum bezeichnet, weil ich dachte, dass ich das nicht werden könnte. Doch ich singe gern, und als singende Person zu leben, ist ein Traum. Ich kann nicht gut zeichnen, aber ich zeichne gern, und auch selbst zu zeichnen war ein Traum.Obwohl mir vieles gefiel, dachte ich, es hätte nichts mit Berufen zu tun, und nahm an, dass ich den Anschluss verlieren würde, wenn ich meinen Wünschen nachginge. Deshalb vernachlässigte ich sie.
Durch diese Vorlesung dachte ich jedoch: Es ist ohnehin schwer, mit Dingen seinen Lebensunterhalt zu verdienen, die man nicht tun möchte. Wenn es also schon schwierig ist, seinen Lebensunterhalt zu bestreiten, warum sollte ich es dann nicht mit etwas versuchen, das ich wirklich möchte – vielleicht klappt es ja. Das wurde zu meinem Lebensmotto. Die Orientierung dafür entnahm ich den Wunschkarten, die ich am ersten Kurstag ausgefüllt hatte.
# Durch den Kurs gewann ich eine Lebenseinstellung, die ein spannenderes Leben möglich macht
Dieser Kurs hat mein Wissen über Geisteswissenschaften nicht gewaltig erweitert und mein Leben oder Weltbild auch nicht grundlegend verändert. Er bot mir einfach die Gelegenheit, mir selbst näherzukommen. Indem ich etwas lockerer wurde, gewann ich eine weniger langweilige und lebensfrohere Sicht auf das Leben – das ist das größte Geschenk, das ich aus dieser Vorlesung mitgenommen habe.Wenn es jemanden gibt, der wie ich keine Träume hat, orientierungslos umhertreibt und ohne Sinn lebt, indem er anderen folgt, dann würde ich diesen Kurs gern gemeinsam mit dieser Person besuchen.
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„Geisteswissenschaften“ sollen das menschliche Leben bereichern, und ihr Ausgangspunkt ist das eigene Ich – damit beginnt diese Vorlesung. In diesem Kurs suchen wir immer wieder danach, was ich wirklich möchte und wie ich glücklich werden kann.
Donghwa-Gesprächsrunde zu Geisteswissenschaften, 1. Jahrgang / Jang Hyun-jung, Gap-Year-Community Gapper |
Südkorea befindet sich derzeit in folgender Lage:
Jedes Jahr brechen 60.000 Mittel- und Oberschüler die Schule ab, 346.000 Menschen in ihren Zwanzigern haben keine Ziele und tun deshalb nichts, und die Fluktuationsrate im ersten Jahr nach Arbeitsantritt liegt inzwischen bei über 40 %.75 % der Studierenden sind mit ihrem Studentenleben unzufrieden, und mehr als 80 % der Angestellten sagen, dass sie sich nicht glücklich fühlen.Viele fordern andere auf, zu träumen. Doch um dieses Problem zu lösen, für das es an praktischen Wegen und Unterstützung fehlt,möchten wir bei unserem Gap Yeardas „Gap Year“ in Südkorea bekannt machen.
„Gap Year“ (Gapyear)bezeichnet eine Zeit, in der man Lernen und Arbeiten miteinander verbindet oder eine Pause einlegt, um sich verschiedenen Aktivitäten wie Freiwilligenarbeit, Reisen, Praktika, Weiterbildung oder einer Unternehmensgründung zu widmen.Es dient dazu, die eigene Zukunft auszurichten, und ist eine in den USA, Europa, Japan und anderswo empfohlene Kultur.
# Geisteswissenschaften, die schwierig und langweilig wirkten – doch alles begann mit „mir“.
Zu Beginn meines Urlaubssemesters belegte ich diesen Kurs mit dem Vorsatz: „Lass uns diese Zeit sinnvoll nutzen.“ Das heißt nicht, dass ich mich besonders für „Geisteswissenschaften“ interessiert hätte. Vielmehr hielt ich sie für ein rein akademisches Fach und hatte das Vorurteil, dass sie schwierig und langweilig seien. Da Geisteswissenschaften heutzutage aber so angesagt sind, dachte ich, es könne nicht schaden, den Kurs zu besuchen … Mit Gedanken wie „Was, wenn er zu schwierig ist?“ begann ich schließlich die Vorlesung.
Der Inhalt der Vorlesung war nicht so schwierig, wie ich befürchtet hatte – tatsächlich war er leicht verständlich. Das bedeutet allerdings nicht, dass er oberflächlich war, denn in diesem Kurs geht es unmittelbar um „mein Leben“.„Geisteswissenschaften“ sollen das menschliche Leben bereichern, und ihr Ausgangspunkt ist das eigene Ich – damit beginnt die Vorlesung.In diesem Kurs suchen wir deshalb immer wieder danach, was ich wirklich möchte und wie ich glücklich werden kann.
# Sechs Wunschkarten, die ich behalten wollte
Die erste Aktivität bestand darin, Wunschkarten auszufüllen. Wie der Name schon sagt, schrieb ich meine Wünsche auf Karten – was ich essen, wohin ich reisen und wen ich treffen möchte. Bei mir füllten sich die Karten jedoch nicht so leicht. Rückblickend scheint das mit meiner Persönlichkeit zusammenzuhängen. Ich mache mir viele Sorgen, bin unentschlossen und schüchtern und stelle oft die Wünsche anderer über meine eigenen. Außerdem hatte ich beim Aufschreiben meiner Vorhaben das Gefühl, dass dafür bestimmte Voraussetzungen erfüllt sein müssten und es einen großen, bedeutenden Grund dafür geben sollte.
Während ich über all das nachdachte, fiel mir eigentlich nichts ein, was ich unbedingt essen oder wohin ich unbedingt reisen oder wen ich unbedingt treffen wollte. Ich grübelte darüber, doch die Kursleitung sagte: „Warum machst du es dir so schwer? Denk nicht an irgendwelche Bedingungen, schreib einfach auf, was du möchtest.“ Vielleicht erst dannkonnte ich ohne große Begründungen entspannt aufschreiben, was ich wollte und was mir gefiel. Ich beschloss, die Karten bei mir zu tragen und sie als Liste mit Dingen aufzubewahren, die ich unbedingt tun möchte.
# Es stellte sich heraus, dass mir vieles gefiel und ich viele Träume hatte
Oft wurden wir nach unseren Träumen gefragt. Wenn mich jemand fragte, was mein Traum sei, wusste ich tatsächlich nie sofort eine Antwort. Ich dachte, ein Traum könne nur ein Beruf sein, und glaubte deshalb, dass es nichts gab, was ich wirklich tun wollte. Ähnlich war es, wenn ich gefragt wurde, was mir gefiel: Zwar mochte ich Dinge, aber nicht so leidenschaftlich wie andere, weshalb ich zögerte, selbstbewusst zu sagen, dass mir etwas gefiel.
Durch diesen Kurs wurde mir jedoch klar, dass mir eigentlich vieles gefiel und ich viele Träume hatte. Ich erwähnte es nicht, weil ich keine Gitarre hatte, aber mein Traum ist es, Gitarre zu spielen. Ich hatte Sängerin oder Sänger nicht als Traum bezeichnet, weil ich dachte, dass ich das nicht werden könnte. Doch ich singe gern, und als singende Person zu leben, ist ein Traum. Ich kann nicht gut zeichnen, aber ich zeichne gern, und auch selbst zu zeichnen war ein Traum.Obwohl mir vieles gefiel, dachte ich, es hätte nichts mit Berufen zu tun, und nahm an, dass ich den Anschluss verlieren würde, wenn ich meinen Wünschen nachginge. Deshalb vernachlässigte ich sie.
Durch diese Vorlesung dachte ich jedoch: Es ist ohnehin schwer, mit Dingen seinen Lebensunterhalt zu verdienen, die man nicht tun möchte. Wenn es also schon schwierig ist, seinen Lebensunterhalt zu bestreiten, warum sollte ich es dann nicht mit etwas versuchen, das ich wirklich möchte – vielleicht klappt es ja. Das wurde zu meinem Lebensmotto. Die Orientierung dafür entnahm ich den Wunschkarten, die ich am ersten Kurstag ausgefüllt hatte.
# Durch den Kurs gewann ich eine Lebenseinstellung, die ein spannenderes Leben möglich macht
Dieser Kurs hat mein Wissen über Geisteswissenschaften nicht gewaltig erweitert und mein Leben oder Weltbild auch nicht grundlegend verändert. Er bot mir einfach die Gelegenheit, mir selbst näherzukommen. Indem ich etwas lockerer wurde, gewann ich eine weniger langweilige und lebensfrohere Sicht auf das Leben – das ist das größte Geschenk, das ich aus dieser Vorlesung mitgenommen habe.Wenn es jemanden gibt, der wie ich keine Träume hat, orientierungslos umhertreibt und ohne Sinn lebt, indem er anderen folgt, dann würde ich diesen Kurs gern gemeinsam mit dieser Person besuchen.
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