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#Veränderung der Gefühlslage; die Angst vor der Zukunft lässt nach #Eine enge Bindung zu den Kindern; Austausch mit Studierenden lokaler Universitäten #Die Unbeschwertheit der Kinder und bewegende Momente; die Leidenschaft der vietnamesischen Jugend
Ich erinnere mich an die Kinder, die schon bei unserer ersten Begegnung herzlich auf mich zukamen und meinen Namen sagten, obwohl ich eine Fremde war, die sie noch nie zuvor gesehen hatten. Niemand sprach meinen Namen so genau aus wie die Kinder.
- Freiwilligenarbeit mit Kindern mit Behinderung in Vietnam, die verletzten Kindern Hoffnung schenkt / Jang Ji-eun, Teilnehmerin eines Gap Years / 12-wöchiges Gap Year |
Südkorea ist derzeit ein Land,
in dem jedes Jahr 60.000 Mittel- und Oberschüler die Schule abbrechen, 346.000 Menschen in ihren Zwanzigern ohne Träume einfach untätig sind und die Fluktuationsrate im ersten Jahr nach der Einstellung bereits bei 40 % liegt,75 % der Studierenden sind mit ihrem Unileben unzufrieden, und mehr als 80 % der Angestellten sagen, dass sie sich nicht glücklich fühlen.Viele Menschen fordern andere auf, zu träumen. Doch um dieses Problem zu lösen, bei dem es weder praktische Wege noch Unterstützung gibt, möchten wir das „Gap Year“ in Südkorea vorstellen.
Ein „Gap Year“ist eine Zeit zum Innehalten oder zum Verbinden von Lernen und Arbeit. Durch vielfältige Aktivitäten wie Freiwilligenarbeit, Reisen, Praktika, Weiterbildung oder Unternehmensgründungenkann man die Richtung für die Zukunft festlegen. Diese Kultur wird in den USA, Europa, Japan und anderen Ländern gefördert.
Zeit für die Zukunft nach dem Job: ein Gap Year
Hallo. Ich heiße Jang Ji-eun. Ende November letzten Jahres kündigte ich meinen Job, den ich über zehn Jahre lang ausgeübt hatte. Ich wollte mir nach all der harten Arbeit eine Pause gönnen und Zeit für die Zukunftsvorbereitung haben, also nahm ich mir ein Gap Year.
Was ich ändern wollte, war meine innere Verfassung: die Zukunftsangst, ein Leben ohne Freizeit, die Ungeduld, jeden Tag bis zum Äußersten nutzen zu müssen, und einen Durst, der nie gestillt wurde …Ich wollte mir, nachdem ich über zehn Jahre hart gearbeitet hatte, Erholung schenken und mir Zeit nehmen, herauszufinden, was ich als Nächstes tun möchte, und mich darauf vorzubereiten.
Nachdem ich ein dreimonatiges Gap-Year-Programm in Hanoi, Vietnam, absolviert habe, nehme ich derzeit an einem weiteren Gap-Year-Programm in Phnom Penh, Kambodscha, teil.
Ich war noch nie zuvor in Vietnam gewesen. Da das Projekt den Kindern zu helfen schien und meine bisherigen Erfahrungen in der Kinderbetreuung nützlich sein könnten, entschied ich mich ohne langes Zögern dafür.
Was das Leben im Ausland angeht, hatte ich während des Studiums bereits ein Jahr und vier Monate in Frankreich verbracht und war danach oft allein für kurze Zeit verreist, deshalb machte ich mir keine Sorgen. Allerdings belastete mich der Gedanke, meinen derzeitigen Job wegen der Terminplanung abschließen zu müssen.
#Vorbereitungen vor der Abreise
Mit dem Vorsatz, so wenig Gepäck wie möglich mitzunehmen, reduzierte ich es auf ein Minimum und packte Kleidung ein, die ich zurücklassen konnte. Da ich viel reisen wollte, kaufte ich einen Reiseführer von Lonely Planet und las ihn während der gesamten Vorbereitungszeit.Ich sah mir Materialien zur Kunsttherapie an, die den Kindern helfen könnten, und lernte auch mit Büchern zum Koreanischunterricht, falls sie Koreanischstunden wünschen sollten.
Ich kaufte Lernwortkarten, aber sie waren zu schwer, sodass ich sie schließlich nicht mitnahm. (Stattdessen half mir meine Erfahrung mit POP-Schriftzügen, das Problem selbst mit Zeichnungen zu lösen.) AIch wollte landestypische Souvenirs mitbringen, also kaufte ich unter anderem Aufkleber mit Hanbok-Motiven, ein Bleistiftset und Pororo-Aufkleber sowie ein Gonggi-Set (ein traditionelles koreanisches Kinderspiel). Zur Vorbereitung auf Englisch sah ich britische und amerikanische Fernsehserien, doch das half nicht besonders. Um mich mental zu stärken, las ich immer wieder Berichte über Gap Years.
#Tage in Vietnam
Erstes Projekt | Zweites Projekt |
06:30 Aufstehen und fertig machen 07:30 Arbeitsweg, zweimal umsteigen 08:30 Ankunft im Zentrum. Beginn des Vormittagsunterrichts 10:30 Mittagessen und Pause 14:00 Beginn des Nachmittagsunterrichts 16:00 Ende des Nachmittagsunterrichts. Feierabend. 17:00 Ankunft in der Unterkunft. Ausruhen. 18:00 Abendessen. Freizeit. 23:00 Schlafenszeit. | 07:30 Aufstehen und fertig machen. 08:45 Mit dem Bus zur Arbeit fahren. 09:30 Ankunft in der Krankenhausschule, Beginn des Vormittagsunterrichts. 11:00 Ende der Vormittagsarbeit. Rückkehr zur Unterkunft. 12:00 Mittagessen in der Unterkunft, danach ausruhen. 13:00 Zum Nachmittagsunterricht gehen. 14:00 Beginn des Nachmittagsunterrichts. 16:00 Ende des Nachmittagsunterrichts. 17:00 Nach Hause gehen. Ausruhen, dann Abendessen. Danach läuft alles wie beim ersten Projekt. |
Im ersten Projekt arbeitete ich als Assistenzlehrerin in einem Kurs, in dem Kochen und Alltagskompetenzen vermittelt wurden.Wenn die Kinder wollten, brachte ich ihnen Englisch oder Mathematik bei. Außerdem half ich der Lehrkraft dabei, Unterrichtsmaterialien und Lernhilfen herzustellen und das Klassenzimmer zu dekorieren. Das Programm war normalerweise in Vormittags- und Nachmittagseinheiten aufgeteilt. Am Vormittag gab es einen Kochkurs, in dem die Kinder selbst lokale Gerichte zubereiteten, sie gemeinsam aßen und anschließend aufräumten. Da meist gekocht und geputzt wurde, verbrachten die Kinder, die gerade nicht kochten, ihre Zeit mit Zeichnen, Englischlernen und Ähnlichem.
Im Nachmittagsunterricht bearbeiteten und lernten die Kinder selbstständig Aufgaben, die ihren individuellen geistigen Fähigkeiten entsprachen. Da die Lehrkraft den Unterrichtsstoff festgelegt hatte, holten die Kinder ihre Materialien heraus, schlugen ihre Hefte auf und machten sich eigenständig bereit. Ich saß jeweils neben einem Kind – ob es Rechtschreibung übte, Zahlen lernte oder Englisch lernen wollte –, erklärte ihm, was zu tun war, und übte mit ihm.
Von Zeit zu Zeit erstellte ich Lehrbücher oder Lernhilfen, um die mich die Lehrkraft gebeten hatte. Im Januar kamen fünf Studierende der Sozialen Arbeit einer örtlichen Universität zu einem Praktikum. Drei von ihnen arbeiteten als Assistenzlehrkräfte, während die anderen beiden und ich das Klassenzimmer dekorierten, Namensschilder für die Kinder bastelten und weitere Verschönerungsarbeiten erledigten. Die gemeinsame Zeit mit den Kindern und den Studierenden vor Ort machte mir viel Freude. Dank der Studierenden fiel es mir auch deutlich leichter, die Landessprache zu lernen.
Beim zweiten Projekt machte ich mit, weil das erste Projekt aufgrund der Umstände der Organisation etwa einen Monat pausieren musste und ich nach einer anderen Einsatzstelle suchte. Die Organisation lud mich ein, an einem neu gestarteten Projekt teilzunehmen, und so begann ich dort.
Das zweite Projekt warIch arbeitete an einer Krankenhausschule, die vom Sozialteam des Nationalen Kinderkrankenhauses betrieben wurde.Sie heißt „Hope Class“.
Jeden Tag planten wir im Voraus Unterrichtsinhalte rund um Dinge, die wir mit den Kindern basteln und spielen konnten, und bereiteten alles entsprechend vor und führten es durch. Der Stundenplan wurde bei einem Treffen jeden Dienstagnachmittag erstellt, bei dem die Mitarbeitenden vor Ort und die Freiwilligen die Inhalte besprachen und den Plan gemeinsam aufstellten. Ich nahm ebenfalls daran teil und brachte meine Ideen ein. Oft stand im Plan nur das Thema, sodass wir die Methoden und Materialien selbst recherchieren mussten. Da ich für die Durchführung der Einheiten als Lehrerin verantwortlich war, waren meine Erfahrungen aus dem ersten Projekt sehr hilfreich.
An der Krankenhausschule drehten sich die Aktivitäten vor allem um Langzeitpatienten und Kinder, die sich gut bewegen konnten. Obwohl ich die Kinder nur kurze Zeit kannte, erkannten sie mein Gesicht, begrüßten mich zuerst und machten begeistert mit, was mich sehr freute.
Bei beiden Projekten nahmen lokale Unterstützerinnen und Unterstützer – Freiwillige der Organisation, meist Studierende von Universitäten vor Ort – am Unterricht teil und halfen mir. Ich konnte die Landessprache nicht sprechen, und die Schülerinnen und Schüler im Unterricht konnten kein Englisch. Deshalb waren die Freiwilligen als Vermittler unverzichtbar. Durch Gespräche auf Englisch mit ihnen erhielt ich viel Unterstützung.
Berührende Momente in Vietnam
Ich erinnere mich an die Kinder, die bei unserer ersten Begegnung herzlich auf mich zukamen und mir ihre Namen nannten, obwohl ich eine Fremde war, die sie noch nie zuvor gesehen hatten. Niemand sprach meinen Namen so korrekt aus wie unsere Kinder.Selbst die Lehrerin nannte mich „Yuneui“ (sie sprachen „Eun“ so aus), aber nur die Kinder sagten meinen Namen richtig: „Ji-eun“.
Auch die Kinder, die überhaupt nicht sprechen konnten, waren sehr lieb zu mir – sie umarmten mich, wenn ich ankam, oder nahmen meine Hand und baten mich, mich neben sie zu setzen. Als mein Abschied näher rückte, sagten sie, dass sie traurig seien, und baten mich, sie nicht zu vergessen. Das hat mich tief bewegt.Jeder Moment, den ich mit den Kindern verbrachte, war bewegend.
Auch beim zweiten Projekt erkannte mich das Kind, das zweimal an unserem Unterricht teilgenommen hatte, wieder und winkte mir zuerst zu, als ich auf die Station kam, um die Kinder zu holen. Ein anderes Kind sah mich auf dem Flur, kam zuerst zu mir und nahm meine Hand. Ich war so, so dankbar, dass die Kinder von sich aus auf mich zukamen.Auch wenn wir einander sprachlich nicht verstanden, verbrachte ich gern Zeit mit den Kindern.
Auch die Begegnungen mit den Studierenden der örtlichen Universität und anderen jungen Menschen bleiben unvergesslich.
Unter den lokalen Unterstützerinnen und Unterstützern war eine Freundin namens LinH. Sie war nicht nur freundlich zu den ausländischen Freiwilligen, sondern erfüllte auch ihre Aufgaben zuverlässig und war deshalb bei den Kindern der Organisation beliebt. Manche Unterstützer kommen, als wäre es ihr Ziel, „ausländische Freunde zu finden“, plaudern während des gesamten Unterrichts und gehen dann wieder. Diese Freundin hingegen engagierte sich ehrenamtlich und half uns, weshalb die Lehrerin sie sehr positiv bewertete.
Auch außerhalb des Unterrichts halfen sie mir sehr – zum Beispiel fuhren sie mich zu meiner Unterkunft, wenn ich Probleme mit dem Bus hatte, oder eilten herbei, wenn ich an der falschen Haltestelle ausgestiegen war und anrief. Ein wunderbarer junger Mensch, der sich stets Gedanken über die Entwicklung seines Landes macht und sagt, er hoffe, dass ausländische Freiwillige nur schöne Erinnerungen aus seinem Land mitnehmen. Dank der lokalen Unterstützer konnten wir das Projekt ohne größere Schwierigkeiten durchführen.
Die Gespräche mit diesen Freunden brachten mich zum Nachdenken: Haben sich die Menschen in meinem Land jemals so viele Sorgen um ihr Land gemacht und so intensiv darüber nachgedacht?Dank dieser leidenschaftlichen jungen Menschen, die nachdenken, lernen und hart arbeiten, hatte ich das Gefühl, dass Vietnams Zukunft rosig ist.
Dieses Gap Year ermöglichte mir, großartige internationale Kontakte zu knüpfen und durch ehrenamtliche Arbeit in den Regionen des Landes, in denen Hilfe gebraucht wird, durch die jungen Menschen sowohl den Schmerz als auch die Hoffnung des Landes zu erleben.Ohne das Gap Year hätte ich diese Zeit nicht erlebt. CAM ON!! (Kham on!! – vietnamesisch für „Danke“~!)
#Menschen, die mich während meines Gap Years begleitet haben
Die Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler der ersten Einrichtung, die lokalen Unterstützer und vietnamesische Studierende, mit denen ich geübt habe. Lan, die erste Vietnamesin, die ich auf meiner ersten Reise kennengelernt habe. Viele weitere Bekanntschaften von verschiedenen Reisezielen, darunter mein thailändischer Freund Sin. Die Jugendlichen aus der koreanischen Kirche. Freunde aus unserer Unterkunft, die gemeinsam mit mir das Gap Year machten, sowie die Mitarbeitenden der Unterkunft.
Meine vietnamesische Freundin Lan, die ich auf meiner ersten Reise kennengelernt habe. Sie lernte fünf Jahre lang Koreanisch und ging später als staatlich geförderte Studentin nach Thailand. Sie ist eine kluge Freundin, die sowohl Koreanisch als auch Thai fließend spricht. Zufällig saß sie am ersten Reiseziel neben mir, und wir freundeten uns an. Sie lud mich zu einer Weihnachtsparty zu sich nach Hause ein und ließ mich die Herzlichkeit einer vietnamesischen Familie erleben. Am Tag meiner Abreise verabschiedeten wir uns und versprachen, uns das nächste Mal in Korea zu treffen – ich möchte sie unbedingt wiedersehen.
Apropos die jungen Leute in unserer Unterkunft:Ich konnte Freunde aus verschiedenen Ländern kennenlernen.Melissa, die Niederländerin, die sagte, sie möge koreanisches Barbecue, und am letzten Tag vor unserer Abreise alle in ein koreanisches Restaurant mitnahm. Martin, der Slowake, der erzählte, dass er in seiner Stadt in einem Kia-Werk gearbeitet hatte und einen guten Eindruck von koreanischen Unternehmen hatte. Ida, die Dänin, die wie die große Schwester unserer Unterkunft war und in allem mit gutem Beispiel voranging.
Mighty, die erfuhr, dass ich Französisch gelernt hatte, und vom ersten Tag an darauf bestand, mit mir Französisch zu sprechen – sie wurde meine Französischlehrerin. Außerdem Melody, eine weitere sehr freundliche Französischlehrerin; Maggie, eine etwas schräge Französin, die mich ernsthaft fragte, warum Koreanerinnen und Koreaner Nordkoreaner nicht treffen sollten; und Sara, eine französische Freundin, die koreanische Trinkspiele noch besser kannte als ich und sie den anderen beibrachte.
Obwohl unsere Mitbewohnerin Samantha, eine Engländerin, nur drei Wochen blieb, war sie immer hilfsbereit, wenn man sie um etwas bat, und machte so lustige Witze, dass sie bei allen beliebt war, und so weiter. Ob sie kurz oder lange blieben – alle waren mit dem Ziel des „Engagements“ gekommen. Ich erinnere mich an sie als freundliche, herzliche und wunderbare Menschen.
Ich erinnere mich auch an meine britische Freundin Lucy, die beim letzten Projekt mit mir zusammenarbeitete. Nach dem Schulabschluss und vor dem Beginn ihres Studiums nahm sie sich ein Gap Year und unterrichtete fünf Wochen lang Englisch in Kambodscha. Nach ihrem Umzug nach Vietnam waren wir gemeinsam für die Hope Class verantwortlich. Sie erzählte mir, dass sie fünf Nebenjobs gehabt hatte, um Geld für ihr Gap Year zu sparen. Als ich sie fragte, ob sie nicht noch jung sei und ihre Eltern sie hätten unterstützen können, sagte sie selbstbewusst, sie sei kein Kind mehr und wolle sich selbst darauf vorbereiten.
Als ich sie fragte, ob sie ihre Familie vermisse, sagte sie, es sei in Ordnung, weil sie jeden Tag mit ihnen über Skype spreche und jetzt glücklich sei. Es gibt europäische Freunde, die nach dem Schulabschluss ein Gap Year machen, andere kommen vor dem Studienabschluss für ein Praktikum oder vor dem Beginn eines weiterführenden Studiums und so weiter.Ich traf Freunde aus vielen Ländern der Welt – aus Europa, den Vereinigten Staaten, Australien, Neuseeland und vielen anderen –, die das „Gap Year“ wirklich genießen.
Es gab auch Menschen, die auf ihrer Reise durch verschiedene asiatische Länder zu der Einrichtung kamen und sagten, sie würden zwei Wochen lang ehrenamtlich mitarbeiten. Für sie war die Freiwilligenarbeit nichts, was sie gezielt eingeplant hatten, sondern etwas, das sich ganz natürlich in ihre Reise einfügte. Dazu gehörten zwei Grundschullehrer aus den Vereinigten Staaten, eine italienische Studentin namens Angelina und Susan, eine Australierin in ihren Fünfzigern.Die Vorstellung, während einer Reise ehrenamtlich zu arbeiten, war für mich erfrischend.
Obwohl die Freiwilligenarbeit für sie eine besondere Erfahrung war, fand ich ihren Gedanken, dass sie kein außergewöhnliches Ereignis, sondern Teil des Alltags sei, inspirierend. Auch ich wollte bei meiner Rückkehr nach Korea meine Zeit dort einbringen, wo Hilfe gebraucht wird. Und auf meiner nächsten Reise möchte ich wenigstens ein oder zwei Tage an einem Ort verbringen, an dem Unterstützung benötigt wird. Dank ihnen möchte ich ebenfalls Reisen mit ehrenamtlichem Engagement verbinden.
#Ich vor und nach dem Gap Year
1.Die Welt ist groß, es gibt so viel zu tun und so viele verschiedene Berufe.Deshalb würde ich, egal ob in Vietnam oder Kambodscha, gern länger bleiben und arbeiten, wenn sich eine passende Stelle ergibt.
2. Ich sehe jünger aus, als ich bin. Wenn die Leute mein tatsächliches Alter erfahren, sind sie überrascht und behandeln mich, als wäre ich in meinen Zwanzigern – dank dieser netten Freunde mache ich mir viel weniger Sorgen wegen meines Alters. Deshalb:Lass dich nicht zu sehr davon entmutigen, dass du auf die Vierzig zugehst.
3.Man muss keine professionellen Fähigkeiten haben.. So wie sogar meine ganz durchschnittlichen Zeichnungen gelobt und auf vielfältige Weise verwendet wurden: Denk nicht, dass du etwas nicht kannst – sag einfach zu allem Ja und probiere es aus. Den Satz, den ich hier am häufigsten gesagt habe, war: „Okay. Ich versuche es.“
4.Es ist in Ordnung, wenn es nicht dieser Weg ist.Du kannst einen anderen Weg einschlagen. Es gibt noch andere Möglichkeiten. Wenn eine Methode nicht funktioniert, probiere andere aus. Und wage es einfach.
5. Zurück zum Anfang: Die Welt ist wirklich, wirklich groß.Ich habe noch so vieles, das ich tun möchte, und so viele Orte, die ich besuchen möchte.Deshalb möchte ich jemand sein, der das Gelernte weitergeben kann.
#Meine persönlichen Reiserouten, die ich während des Gap Years entdeckt habe
Wenn du auf einer Reise nach Sa Pa im Norden Vietnams die Möglichkeit hast, bei einer Gastfamilie zu wohnen, dann nutze sie unbedingt.
Der Tag meines Besuchs war einer der seltenen Schneetage in Sapa. Bei kaltem Wetter mit Schnee und Regen den ganzen Tag rutschten wir auf der vierstündigen Trekkingtour immer wieder aus und kamen nur mit Mühe bei der Unterkunft an.
Es gab kaum Strom und Licht, und es war dunkel. Das traditionelle Haus hatte Lüftungsöffnungen unter der Decke, durch die die Kälte von draußen ins Haus drang. Doch alle versammelten sich in der warmen Küche, um nasse Kleidung und Turnschuhe am Ofen zu trocknen, um ein kleines Kohlebecken herumzusitzen und zu Abend zu essen und Zeit miteinander zu verbringen. Sonst gab es nichts zu tun, und außerhalb der Küche war es zu kalt – so versammelten sich ganz selbstverständlich sowohl die Gastfamilie als auch die Reisenden in der Küche.
HoAn jenem Abend spielten wir zu viert – meine Begleiterin Hyojeong, ich und mein australischer Freund Shamus – Kartenspiele, malten Bilder und spielten weitere Spiele, die Bong, die dreijährige Tochter der Gastfamilie, anleitete. Auch die beiden Hunde waren bei uns. Es war eine unvergessliche „friedliche Zeit“.Dieser Moment, in dem wir uns mangels anderer Beschäftigung unter dem Licht einer Glühbirne um eine kleine Feuerstelle zusammendrängten und mit dem Kind spielten.Es war so kalt, dass wir uns nicht einmal das Gesicht waschen konnten. Wir zogen alle Kleidungsstücke an, die wir hatten, und schliefen unter mehr als drei Decken. Doch wir wachten unversehrt auf und hatten uns nicht erkältet, und die vietnamesischen Nudeln zum Frühstück schmeckten köstlich. Es war das einzige Mal, dass ich dem Glanz der Stadt, dem Fernsehen und den sozialen Medien entkam.
#Tipps für künftige Teilnehmende am Gap-Year-Projekt.
Es ist toll, wenn du gern mit Kindern spielst, für die lokale Küche offen bist und bei allen Strapazen, die die Busfahrt mit sich bringen mag, lächeln kannst. Wenn du ein wenig zeichnen kannst oder gern bastelst, bist du sehr hilfreich.Nimm jede Situation, die sich ergibt, mit einer positiven Einstellung an.. Du kannst mit Freude arbeiten.
Ich erinnere mich an die Kinder, die schon bei unserer ersten Begegnung herzlich auf mich zukamen und meinen Namen sagten, obwohl ich eine Fremde war, die sie noch nie zuvor gesehen hatten. Niemand sprach meinen Namen so genau aus wie die Kinder.
- Freiwilligenarbeit mit Kindern mit Behinderung in Vietnam, die verletzten Kindern Hoffnung schenkt / Jang Ji-eun, Teilnehmerin eines Gap Years / 12-wöchiges Gap Year |
Südkorea ist derzeit ein Land,
in dem jedes Jahr 60.000 Mittel- und Oberschüler die Schule abbrechen, 346.000 Menschen in ihren Zwanzigern ohne Träume einfach untätig sind und die Fluktuationsrate im ersten Jahr nach der Einstellung bereits bei 40 % liegt,75 % der Studierenden sind mit ihrem Unileben unzufrieden, und mehr als 80 % der Angestellten sagen, dass sie sich nicht glücklich fühlen.Viele Menschen fordern andere auf, zu träumen. Doch um dieses Problem zu lösen, bei dem es weder praktische Wege noch Unterstützung gibt, möchten wir das „Gap Year“ in Südkorea vorstellen.
Ein „Gap Year“ist eine Zeit zum Innehalten oder zum Verbinden von Lernen und Arbeit. Durch vielfältige Aktivitäten wie Freiwilligenarbeit, Reisen, Praktika, Weiterbildung oder Unternehmensgründungenkann man die Richtung für die Zukunft festlegen. Diese Kultur wird in den USA, Europa, Japan und anderen Ländern gefördert.
Zeit für die Zukunft nach dem Job: ein Gap Year
Hallo. Ich heiße Jang Ji-eun. Ende November letzten Jahres kündigte ich meinen Job, den ich über zehn Jahre lang ausgeübt hatte. Ich wollte mir nach all der harten Arbeit eine Pause gönnen und Zeit für die Zukunftsvorbereitung haben, also nahm ich mir ein Gap Year.
Was ich ändern wollte, war meine innere Verfassung: die Zukunftsangst, ein Leben ohne Freizeit, die Ungeduld, jeden Tag bis zum Äußersten nutzen zu müssen, und einen Durst, der nie gestillt wurde …Ich wollte mir, nachdem ich über zehn Jahre hart gearbeitet hatte, Erholung schenken und mir Zeit nehmen, herauszufinden, was ich als Nächstes tun möchte, und mich darauf vorzubereiten.
Nachdem ich ein dreimonatiges Gap-Year-Programm in Hanoi, Vietnam, absolviert habe, nehme ich derzeit an einem weiteren Gap-Year-Programm in Phnom Penh, Kambodscha, teil.
Ich war noch nie zuvor in Vietnam gewesen. Da das Projekt den Kindern zu helfen schien und meine bisherigen Erfahrungen in der Kinderbetreuung nützlich sein könnten, entschied ich mich ohne langes Zögern dafür.
Was das Leben im Ausland angeht, hatte ich während des Studiums bereits ein Jahr und vier Monate in Frankreich verbracht und war danach oft allein für kurze Zeit verreist, deshalb machte ich mir keine Sorgen. Allerdings belastete mich der Gedanke, meinen derzeitigen Job wegen der Terminplanung abschließen zu müssen.
#Vorbereitungen vor der Abreise
Mit dem Vorsatz, so wenig Gepäck wie möglich mitzunehmen, reduzierte ich es auf ein Minimum und packte Kleidung ein, die ich zurücklassen konnte. Da ich viel reisen wollte, kaufte ich einen Reiseführer von Lonely Planet und las ihn während der gesamten Vorbereitungszeit.Ich sah mir Materialien zur Kunsttherapie an, die den Kindern helfen könnten, und lernte auch mit Büchern zum Koreanischunterricht, falls sie Koreanischstunden wünschen sollten.
Ich kaufte Lernwortkarten, aber sie waren zu schwer, sodass ich sie schließlich nicht mitnahm. (Stattdessen half mir meine Erfahrung mit POP-Schriftzügen, das Problem selbst mit Zeichnungen zu lösen.) AIch wollte landestypische Souvenirs mitbringen, also kaufte ich unter anderem Aufkleber mit Hanbok-Motiven, ein Bleistiftset und Pororo-Aufkleber sowie ein Gonggi-Set (ein traditionelles koreanisches Kinderspiel). Zur Vorbereitung auf Englisch sah ich britische und amerikanische Fernsehserien, doch das half nicht besonders. Um mich mental zu stärken, las ich immer wieder Berichte über Gap Years.
#Tage in Vietnam
Erstes Projekt | Zweites Projekt |
06:30 Aufstehen und fertig machen 07:30 Arbeitsweg, zweimal umsteigen 08:30 Ankunft im Zentrum. Beginn des Vormittagsunterrichts 10:30 Mittagessen und Pause 14:00 Beginn des Nachmittagsunterrichts 16:00 Ende des Nachmittagsunterrichts. Feierabend. 17:00 Ankunft in der Unterkunft. Ausruhen. 18:00 Abendessen. Freizeit. 23:00 Schlafenszeit. | 07:30 Aufstehen und fertig machen. 08:45 Mit dem Bus zur Arbeit fahren. 09:30 Ankunft in der Krankenhausschule, Beginn des Vormittagsunterrichts. 11:00 Ende der Vormittagsarbeit. Rückkehr zur Unterkunft. 12:00 Mittagessen in der Unterkunft, danach ausruhen. 13:00 Zum Nachmittagsunterricht gehen. 14:00 Beginn des Nachmittagsunterrichts. 16:00 Ende des Nachmittagsunterrichts. 17:00 Nach Hause gehen. Ausruhen, dann Abendessen. Danach läuft alles wie beim ersten Projekt. |
Im ersten Projekt arbeitete ich als Assistenzlehrerin in einem Kurs, in dem Kochen und Alltagskompetenzen vermittelt wurden.Wenn die Kinder wollten, brachte ich ihnen Englisch oder Mathematik bei. Außerdem half ich der Lehrkraft dabei, Unterrichtsmaterialien und Lernhilfen herzustellen und das Klassenzimmer zu dekorieren. Das Programm war normalerweise in Vormittags- und Nachmittagseinheiten aufgeteilt. Am Vormittag gab es einen Kochkurs, in dem die Kinder selbst lokale Gerichte zubereiteten, sie gemeinsam aßen und anschließend aufräumten. Da meist gekocht und geputzt wurde, verbrachten die Kinder, die gerade nicht kochten, ihre Zeit mit Zeichnen, Englischlernen und Ähnlichem.
Im Nachmittagsunterricht bearbeiteten und lernten die Kinder selbstständig Aufgaben, die ihren individuellen geistigen Fähigkeiten entsprachen. Da die Lehrkraft den Unterrichtsstoff festgelegt hatte, holten die Kinder ihre Materialien heraus, schlugen ihre Hefte auf und machten sich eigenständig bereit. Ich saß jeweils neben einem Kind – ob es Rechtschreibung übte, Zahlen lernte oder Englisch lernen wollte –, erklärte ihm, was zu tun war, und übte mit ihm.
Von Zeit zu Zeit erstellte ich Lehrbücher oder Lernhilfen, um die mich die Lehrkraft gebeten hatte. Im Januar kamen fünf Studierende der Sozialen Arbeit einer örtlichen Universität zu einem Praktikum. Drei von ihnen arbeiteten als Assistenzlehrkräfte, während die anderen beiden und ich das Klassenzimmer dekorierten, Namensschilder für die Kinder bastelten und weitere Verschönerungsarbeiten erledigten. Die gemeinsame Zeit mit den Kindern und den Studierenden vor Ort machte mir viel Freude. Dank der Studierenden fiel es mir auch deutlich leichter, die Landessprache zu lernen.
Beim zweiten Projekt machte ich mit, weil das erste Projekt aufgrund der Umstände der Organisation etwa einen Monat pausieren musste und ich nach einer anderen Einsatzstelle suchte. Die Organisation lud mich ein, an einem neu gestarteten Projekt teilzunehmen, und so begann ich dort.
Das zweite Projekt warIch arbeitete an einer Krankenhausschule, die vom Sozialteam des Nationalen Kinderkrankenhauses betrieben wurde.Sie heißt „Hope Class“.
Jeden Tag planten wir im Voraus Unterrichtsinhalte rund um Dinge, die wir mit den Kindern basteln und spielen konnten, und bereiteten alles entsprechend vor und führten es durch. Der Stundenplan wurde bei einem Treffen jeden Dienstagnachmittag erstellt, bei dem die Mitarbeitenden vor Ort und die Freiwilligen die Inhalte besprachen und den Plan gemeinsam aufstellten. Ich nahm ebenfalls daran teil und brachte meine Ideen ein. Oft stand im Plan nur das Thema, sodass wir die Methoden und Materialien selbst recherchieren mussten. Da ich für die Durchführung der Einheiten als Lehrerin verantwortlich war, waren meine Erfahrungen aus dem ersten Projekt sehr hilfreich.
An der Krankenhausschule drehten sich die Aktivitäten vor allem um Langzeitpatienten und Kinder, die sich gut bewegen konnten. Obwohl ich die Kinder nur kurze Zeit kannte, erkannten sie mein Gesicht, begrüßten mich zuerst und machten begeistert mit, was mich sehr freute.
Bei beiden Projekten nahmen lokale Unterstützerinnen und Unterstützer – Freiwillige der Organisation, meist Studierende von Universitäten vor Ort – am Unterricht teil und halfen mir. Ich konnte die Landessprache nicht sprechen, und die Schülerinnen und Schüler im Unterricht konnten kein Englisch. Deshalb waren die Freiwilligen als Vermittler unverzichtbar. Durch Gespräche auf Englisch mit ihnen erhielt ich viel Unterstützung.
Berührende Momente in Vietnam
Ich erinnere mich an die Kinder, die bei unserer ersten Begegnung herzlich auf mich zukamen und mir ihre Namen nannten, obwohl ich eine Fremde war, die sie noch nie zuvor gesehen hatten. Niemand sprach meinen Namen so korrekt aus wie unsere Kinder.Selbst die Lehrerin nannte mich „Yuneui“ (sie sprachen „Eun“ so aus), aber nur die Kinder sagten meinen Namen richtig: „Ji-eun“.
Auch die Kinder, die überhaupt nicht sprechen konnten, waren sehr lieb zu mir – sie umarmten mich, wenn ich ankam, oder nahmen meine Hand und baten mich, mich neben sie zu setzen. Als mein Abschied näher rückte, sagten sie, dass sie traurig seien, und baten mich, sie nicht zu vergessen. Das hat mich tief bewegt.Jeder Moment, den ich mit den Kindern verbrachte, war bewegend.
Auch beim zweiten Projekt erkannte mich das Kind, das zweimal an unserem Unterricht teilgenommen hatte, wieder und winkte mir zuerst zu, als ich auf die Station kam, um die Kinder zu holen. Ein anderes Kind sah mich auf dem Flur, kam zuerst zu mir und nahm meine Hand. Ich war so, so dankbar, dass die Kinder von sich aus auf mich zukamen.Auch wenn wir einander sprachlich nicht verstanden, verbrachte ich gern Zeit mit den Kindern.
Auch die Begegnungen mit den Studierenden der örtlichen Universität und anderen jungen Menschen bleiben unvergesslich.
Unter den lokalen Unterstützerinnen und Unterstützern war eine Freundin namens LinH. Sie war nicht nur freundlich zu den ausländischen Freiwilligen, sondern erfüllte auch ihre Aufgaben zuverlässig und war deshalb bei den Kindern der Organisation beliebt. Manche Unterstützer kommen, als wäre es ihr Ziel, „ausländische Freunde zu finden“, plaudern während des gesamten Unterrichts und gehen dann wieder. Diese Freundin hingegen engagierte sich ehrenamtlich und half uns, weshalb die Lehrerin sie sehr positiv bewertete.
Auch außerhalb des Unterrichts halfen sie mir sehr – zum Beispiel fuhren sie mich zu meiner Unterkunft, wenn ich Probleme mit dem Bus hatte, oder eilten herbei, wenn ich an der falschen Haltestelle ausgestiegen war und anrief. Ein wunderbarer junger Mensch, der sich stets Gedanken über die Entwicklung seines Landes macht und sagt, er hoffe, dass ausländische Freiwillige nur schöne Erinnerungen aus seinem Land mitnehmen. Dank der lokalen Unterstützer konnten wir das Projekt ohne größere Schwierigkeiten durchführen.
Die Gespräche mit diesen Freunden brachten mich zum Nachdenken: Haben sich die Menschen in meinem Land jemals so viele Sorgen um ihr Land gemacht und so intensiv darüber nachgedacht?Dank dieser leidenschaftlichen jungen Menschen, die nachdenken, lernen und hart arbeiten, hatte ich das Gefühl, dass Vietnams Zukunft rosig ist.
Dieses Gap Year ermöglichte mir, großartige internationale Kontakte zu knüpfen und durch ehrenamtliche Arbeit in den Regionen des Landes, in denen Hilfe gebraucht wird, durch die jungen Menschen sowohl den Schmerz als auch die Hoffnung des Landes zu erleben.Ohne das Gap Year hätte ich diese Zeit nicht erlebt. CAM ON!! (Kham on!! – vietnamesisch für „Danke“~!)
#Menschen, die mich während meines Gap Years begleitet haben
Die Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler der ersten Einrichtung, die lokalen Unterstützer und vietnamesische Studierende, mit denen ich geübt habe. Lan, die erste Vietnamesin, die ich auf meiner ersten Reise kennengelernt habe. Viele weitere Bekanntschaften von verschiedenen Reisezielen, darunter mein thailändischer Freund Sin. Die Jugendlichen aus der koreanischen Kirche. Freunde aus unserer Unterkunft, die gemeinsam mit mir das Gap Year machten, sowie die Mitarbeitenden der Unterkunft.
Meine vietnamesische Freundin Lan, die ich auf meiner ersten Reise kennengelernt habe. Sie lernte fünf Jahre lang Koreanisch und ging später als staatlich geförderte Studentin nach Thailand. Sie ist eine kluge Freundin, die sowohl Koreanisch als auch Thai fließend spricht. Zufällig saß sie am ersten Reiseziel neben mir, und wir freundeten uns an. Sie lud mich zu einer Weihnachtsparty zu sich nach Hause ein und ließ mich die Herzlichkeit einer vietnamesischen Familie erleben. Am Tag meiner Abreise verabschiedeten wir uns und versprachen, uns das nächste Mal in Korea zu treffen – ich möchte sie unbedingt wiedersehen.
Apropos die jungen Leute in unserer Unterkunft:Ich konnte Freunde aus verschiedenen Ländern kennenlernen.Melissa, die Niederländerin, die sagte, sie möge koreanisches Barbecue, und am letzten Tag vor unserer Abreise alle in ein koreanisches Restaurant mitnahm. Martin, der Slowake, der erzählte, dass er in seiner Stadt in einem Kia-Werk gearbeitet hatte und einen guten Eindruck von koreanischen Unternehmen hatte. Ida, die Dänin, die wie die große Schwester unserer Unterkunft war und in allem mit gutem Beispiel voranging.
Mighty, die erfuhr, dass ich Französisch gelernt hatte, und vom ersten Tag an darauf bestand, mit mir Französisch zu sprechen – sie wurde meine Französischlehrerin. Außerdem Melody, eine weitere sehr freundliche Französischlehrerin; Maggie, eine etwas schräge Französin, die mich ernsthaft fragte, warum Koreanerinnen und Koreaner Nordkoreaner nicht treffen sollten; und Sara, eine französische Freundin, die koreanische Trinkspiele noch besser kannte als ich und sie den anderen beibrachte.
Obwohl unsere Mitbewohnerin Samantha, eine Engländerin, nur drei Wochen blieb, war sie immer hilfsbereit, wenn man sie um etwas bat, und machte so lustige Witze, dass sie bei allen beliebt war, und so weiter. Ob sie kurz oder lange blieben – alle waren mit dem Ziel des „Engagements“ gekommen. Ich erinnere mich an sie als freundliche, herzliche und wunderbare Menschen.
Ich erinnere mich auch an meine britische Freundin Lucy, die beim letzten Projekt mit mir zusammenarbeitete. Nach dem Schulabschluss und vor dem Beginn ihres Studiums nahm sie sich ein Gap Year und unterrichtete fünf Wochen lang Englisch in Kambodscha. Nach ihrem Umzug nach Vietnam waren wir gemeinsam für die Hope Class verantwortlich. Sie erzählte mir, dass sie fünf Nebenjobs gehabt hatte, um Geld für ihr Gap Year zu sparen. Als ich sie fragte, ob sie nicht noch jung sei und ihre Eltern sie hätten unterstützen können, sagte sie selbstbewusst, sie sei kein Kind mehr und wolle sich selbst darauf vorbereiten.
Als ich sie fragte, ob sie ihre Familie vermisse, sagte sie, es sei in Ordnung, weil sie jeden Tag mit ihnen über Skype spreche und jetzt glücklich sei. Es gibt europäische Freunde, die nach dem Schulabschluss ein Gap Year machen, andere kommen vor dem Studienabschluss für ein Praktikum oder vor dem Beginn eines weiterführenden Studiums und so weiter.Ich traf Freunde aus vielen Ländern der Welt – aus Europa, den Vereinigten Staaten, Australien, Neuseeland und vielen anderen –, die das „Gap Year“ wirklich genießen.
Es gab auch Menschen, die auf ihrer Reise durch verschiedene asiatische Länder zu der Einrichtung kamen und sagten, sie würden zwei Wochen lang ehrenamtlich mitarbeiten. Für sie war die Freiwilligenarbeit nichts, was sie gezielt eingeplant hatten, sondern etwas, das sich ganz natürlich in ihre Reise einfügte. Dazu gehörten zwei Grundschullehrer aus den Vereinigten Staaten, eine italienische Studentin namens Angelina und Susan, eine Australierin in ihren Fünfzigern.Die Vorstellung, während einer Reise ehrenamtlich zu arbeiten, war für mich erfrischend.
Obwohl die Freiwilligenarbeit für sie eine besondere Erfahrung war, fand ich ihren Gedanken, dass sie kein außergewöhnliches Ereignis, sondern Teil des Alltags sei, inspirierend. Auch ich wollte bei meiner Rückkehr nach Korea meine Zeit dort einbringen, wo Hilfe gebraucht wird. Und auf meiner nächsten Reise möchte ich wenigstens ein oder zwei Tage an einem Ort verbringen, an dem Unterstützung benötigt wird. Dank ihnen möchte ich ebenfalls Reisen mit ehrenamtlichem Engagement verbinden.
#Ich vor und nach dem Gap Year
1.Die Welt ist groß, es gibt so viel zu tun und so viele verschiedene Berufe.Deshalb würde ich, egal ob in Vietnam oder Kambodscha, gern länger bleiben und arbeiten, wenn sich eine passende Stelle ergibt.
2. Ich sehe jünger aus, als ich bin. Wenn die Leute mein tatsächliches Alter erfahren, sind sie überrascht und behandeln mich, als wäre ich in meinen Zwanzigern – dank dieser netten Freunde mache ich mir viel weniger Sorgen wegen meines Alters. Deshalb:Lass dich nicht zu sehr davon entmutigen, dass du auf die Vierzig zugehst.
3.Man muss keine professionellen Fähigkeiten haben.. So wie sogar meine ganz durchschnittlichen Zeichnungen gelobt und auf vielfältige Weise verwendet wurden: Denk nicht, dass du etwas nicht kannst – sag einfach zu allem Ja und probiere es aus. Den Satz, den ich hier am häufigsten gesagt habe, war: „Okay. Ich versuche es.“
4.Es ist in Ordnung, wenn es nicht dieser Weg ist.Du kannst einen anderen Weg einschlagen. Es gibt noch andere Möglichkeiten. Wenn eine Methode nicht funktioniert, probiere andere aus. Und wage es einfach.
5. Zurück zum Anfang: Die Welt ist wirklich, wirklich groß.Ich habe noch so vieles, das ich tun möchte, und so viele Orte, die ich besuchen möchte.Deshalb möchte ich jemand sein, der das Gelernte weitergeben kann.
#Meine persönlichen Reiserouten, die ich während des Gap Years entdeckt habe
Wenn du auf einer Reise nach Sa Pa im Norden Vietnams die Möglichkeit hast, bei einer Gastfamilie zu wohnen, dann nutze sie unbedingt.
Der Tag meines Besuchs war einer der seltenen Schneetage in Sapa. Bei kaltem Wetter mit Schnee und Regen den ganzen Tag rutschten wir auf der vierstündigen Trekkingtour immer wieder aus und kamen nur mit Mühe bei der Unterkunft an.
Es gab kaum Strom und Licht, und es war dunkel. Das traditionelle Haus hatte Lüftungsöffnungen unter der Decke, durch die die Kälte von draußen ins Haus drang. Doch alle versammelten sich in der warmen Küche, um nasse Kleidung und Turnschuhe am Ofen zu trocknen, um ein kleines Kohlebecken herumzusitzen und zu Abend zu essen und Zeit miteinander zu verbringen. Sonst gab es nichts zu tun, und außerhalb der Küche war es zu kalt – so versammelten sich ganz selbstverständlich sowohl die Gastfamilie als auch die Reisenden in der Küche.
HoAn jenem Abend spielten wir zu viert – meine Begleiterin Hyojeong, ich und mein australischer Freund Shamus – Kartenspiele, malten Bilder und spielten weitere Spiele, die Bong, die dreijährige Tochter der Gastfamilie, anleitete. Auch die beiden Hunde waren bei uns. Es war eine unvergessliche „friedliche Zeit“.Dieser Moment, in dem wir uns mangels anderer Beschäftigung unter dem Licht einer Glühbirne um eine kleine Feuerstelle zusammendrängten und mit dem Kind spielten.Es war so kalt, dass wir uns nicht einmal das Gesicht waschen konnten. Wir zogen alle Kleidungsstücke an, die wir hatten, und schliefen unter mehr als drei Decken. Doch wir wachten unversehrt auf und hatten uns nicht erkältet, und die vietnamesischen Nudeln zum Frühstück schmeckten köstlich. Es war das einzige Mal, dass ich dem Glanz der Stadt, dem Fernsehen und den sozialen Medien entkam.
#Tipps für künftige Teilnehmende am Gap-Year-Projekt.
Es ist toll, wenn du gern mit Kindern spielst, für die lokale Küche offen bist und bei allen Strapazen, die die Busfahrt mit sich bringen mag, lächeln kannst. Wenn du ein wenig zeichnen kannst oder gern bastelst, bist du sehr hilfreich.Nimm jede Situation, die sich ergibt, mit einer positiven Einstellung an.. Du kannst mit Freude arbeiten.
Wir halten die Entwicklungswege
unserer Teilnehmenden fest.
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