Projekter
|
Ofte stillede spørgsmål
|
Meddelelser
Fokuser kun på din egen udvikling.
GapYear er en tid til personlig vækst og lykke.
Tilbage til listenTilbage til listen
DEL 3. Hvis du går på tredje år på universitetet: »Sprogstudier i udlandet / Certificeringer / TOEIC ... Opbyg dine kvalifikationer«
Pludselig er du på tredje år – ta-da! Vennerne, der plejede at drikke sig fulde sammen med dig, bliver gradvist færre, og det begynder at føles akavet at slænge sig derhjemme. Alle taler om »kvalifikationer«, så du føler, at du også bør gøre noget: Skal jeg tilmelde mig et TOEIC-kursus, tage en certificering eller kaste mig sent ud i fritidsaktiviteter? Men ingen fortæller dig, hvor eller hvordan du opbygger dine kvalifikationer!!!! De samme gamle kvalifikationer som alle andre? Tåbeligt!!! Fantastiske måder at styrke dit CV på! Ta-da!
Du opbyggede dine kvalifikationer ligesom alle andre, og nu er tendensen blind rekruttering.
Ungdomsarbejdsløshed har længe været betragtet som et af landets største problemer, og i september 2017 nåede den oplevede ungdomsarbejdsløshed op på rekordhøje 21,5 %. Efterhånden som ungdomsarbejdsløsheden steg, blev vejen til et job smallere, og unge måtte opbygge flere kvalifikationer i længere tid end andre for at komme gennem den snævre åbning. Da den overdrevne opbygning af kvalifikationer for at få et job fortsatte, greb regeringen ind for at beskytte jobsøgende og indførte »blind rekruttering« ogDet blev obligatorisk for offentlige institutioner og statsejede virksomheder fra juli i år, og mange store virksomheder ændrer også deres ansættelsesmetoder til blind rekrutteringDet er tendensen.
*Blind rekruttering : Det henviser til rekruttering, hvor oplysninger som uddannelsessted, karakterer, studieretning og familierelationer udelades fra jobansøgninger til offentlige institutioner på grundlag af de nationale kompetencestandarder (NCS). Det udelukker også de typer karriereoplysninger (kvalifikationer), der tidligere blev lagt vægt på, såsom priser i konkurrencer, TOEIC-resultater og erfaring fra fritidsaktiviteter opnået under studietiden. Det blev indført for at mindske byrden ved at opbygge kvalifikationer for unge, der var udmattede af processen, og for at hjælpe virksomheder med at reducere tab, der opstår, når den faktiske arbejdsindsats ikke svarer til en kandidats kvalifikationer. Rekrutteringen fokuserer på »jobbet«. |
»De sagde, at jeg skulle være aktiv i fritidsaktiviteter på andet år af universitetet, og nu siger de, at fritidsaktiviteter ikke er nødvendige – hvad sker der?!?!« Til jer, der siger sådan: Tænk på fritidsaktiviteter som mere end blot en måde at opbygge kvalifikationer på; se dem som forskellige oplevelser, der kan hjælpe jer med at finde jeres karrierevej og retning. Og hvis de oplevelser hjælper jer med at finde den karrierevej, I virkelig ønsker, så opbyg målrettede kvalifikationer, der passer til den karriere.
Hvor det tidligere blev betragtet som en kvalifikation blot at vise »Jeg har været med i mange aktiviteter som studerende«, handler kvalifikationer nu om at vise, hvor mange evner du har udviklet, som passer til det »job«, du ønsker. Når virksomheder gennemfører blind rekruttering for at finde de rette personer til de rette stillinger, beskriver de jobbets vigtigste opgaver, den nødvendige viden og de grundlæggende evner i en »jobbeskrivelse«. SådanneGennemgå jobbeskrivelsen grundigt, og forbered certificeringer, engelskkundskaber, porteføljer osv. ud fra det job, du ønsker.Det kan du godt! Hvis virksomheden, du vil søge hos, endnu ikke har udarbejdet en jobbeskrivelse, kan du besøge NCS-webstedet (de nationale kompetencestandarder) og finde de jobrelaterede færdigheder, den viden og de holdninger, der kræves inden for de forskellige erhverv, og forberede dig derefter!
Det er vigtigere, hvad du rent faktisk kan gøre med dine certificeringer, end hvor mange du har; og det er vigtigere, hvor godt dit forretningsengelsk er i praksis, end hvad du fik i TOEIC. Derfor er det en stor hjælp at fastlægge din karrierevej og retning tidligt – på første eller andet år – gennem forskellige oplevelser, så du kan udvikle jobrelaterede kompetencer. Sørg derfor for at få mange oplevelser. OgHvis du ikke fik mange oplevelser på første eller andet år og føler dig bekymret nu, er det ikke for sent – fokuser på at finde en karriere, der passer til dig, gennem forskellige oplevelser i stedet for at opbygge kvalifikationer.Gør det!
Jeg åbnede faktisk engang en TOEIC-bog i sommerferien på tredje år, fordi jeg tænkte, at jeg måske skulle prøve TOEIC, og jeg syntes også, at certificeringer var vigtige, så jeg tog en certificering inden for computerteknik. I vinterferien deltog jeg endda i et månedlangt sprog- og kulturudvekslingsprogram i Malaysia, som skolen støttede. Men de job, jeg ønskede (jeg skiftede endda karriere to gange), krævede slet ikke en TOEIC-score, og computercertificeringen havde ingen betydning. Selvfølgelig er jeg stadig bange for at tale engelsk.
Når jeg ser tilbage, tænker jeg nogle gange, at jeg burde have brugt tiden på praktisk engelsk i stedet for TOEIC og certificeringer. Turen til Malaysia gennem skolens program var min første rejse til udlandet, og den gjorde stort indtryk på mig. Jeg havde troet, at mine kvalifikationer herhjemme var ganske gode, men efter at have mødt mange mennesker i udlandet følte jeg virkelig, at jeg var som en frø i en meget lille brønd. Og engelsk holder mig stadig tilbage! (De fleste kontoransatte kan sikkert genkende det – vi har brug for engelsk, vi kan bruge i praksis, ikke eksamensorienteret engelsk.)
Selv hvis det ikke er engelsk, kan det i sig selv være et stort aktiv at lære et sprog, der er relevant for det job, du ønsker. For kunststuderende inden for fx billedkunst eller musik kan et europæisk sprog med fokus på kultur og kunst være nyttigt; for dem, der interesserer sig for markedsføring eller erhvervsliv, engelsk til at følge globale tendenser; og for dem, der drømmer om at arbejde i udlandet, sproget i det pågældende land. Det materiale og de oversættelser, der findes her i landet, er begrænsede, så hvis du virkelig vil blive ekspert inden for det område,så begynd at lære sproget tidligt, mens du stadig har tid som universitetsstuderende. Det sprog, du lærer nu, vil helt sikkert hjælpe dig, når du har fået et job!
DEL 4. Hvis du går på fjerde år på universitetet: »Praktik / praktikophold«.
Jeg troede, at sidste år i gymnasiet var den hårdeste tid i livet, men det er endnu hårdere at være på sidste år af universitetet. I det mindste har man i gymnasiet en fast dato for eksamen, man ved, hvilke fag og karakterer man skal have, og forældre og lærere hepper på en. Men hvad med en universitetsstuderende på fjerde år, der snart skal dimittere? Man kan ikke se enden på jobsøgningen, ingen fortæller én, hvad man manglede, da man blev afvist, og det psykiske pres vokser med kommentarer som »så-og-sås søn kom ind i en stor virksomhed« eller »så-og-sås datter blev embedsmand«. Oven i det skal man stadig til eksamener, aflevere rapporter, lave gruppearbejde og bestå dimissionseksamener (speciale) på universitetet, samtidig med at man skal forberede sig på de enkelte virksomheders ansættelseskrav.
Alle ser ud til at have travlt med at komme videre, men faktiskgår 40 procent af de universitetsstuderende på fjerde år rundt uden at have besluttet sig for en karrierevej(ifølge en undersøgelse fra JobKorea og Albamon i 2017), og færdiguddannede, der er kommet i job, siger ofte »arbejde er hårdere end at gå på fjerde år« og tager undertiden pludselig på rejser, når de får besked på at nyde deres sidste ferie. Så hvad skal jeg gøre i den situation?
Dem, der har fundet en karrierevej VS dem, der ikke har
Både studerende, der har fundet en karrierevej, og dem, der ikke har, siger, at de gerne vil arbejde inden for et område, de interesserer sig for og synes om. Hvis begge grupper vil arbejde inden for et område, de kan lide, hvorfor er der så nogle studerende, der har fundet en retning, og andre, der ikke har? De fleste studerende, der havde fundet en karrierevej, nævnte deres tanker og ønsker gennem tiden samt erfaring fra deltidsjob som de vigtigste årsager til deres karrierevalg.
Som nævnt tidligere bør du først finde det område, du interesserer dig for og synes om, gennem forskellige oplevelser, og derefter styrke dine jobrelaterede færdigheder og forberede dig på at komme i arbejde. Men fordi ingen har lært folk dette ordentligt, har mange fulgt efter andre og er nået hertil uden at finde en karrierevej. Det er helt i orden; du kan begynde forfra, trin for trin. Find selv nu det område, du kan lide og interesserer dig for, gennem forskellige oplevelser, og søg derefter job. Er det for sent?
I en undersøgelse blandt kontoransattehar 97 % af medarbejderne inden for 1–2 år efter ansættelsen overvejet at sige op eller allerede sagt op. Og af dem...rapporterede 76 %, at de følte sig deprimerede eller havde depressive symptomer (Incruit-undersøgelse, 2017).
Det siges, at Konfucius engang sagde:
»Vælg et arbejde, du elsker, og du kommer aldrig til at arbejde en eneste dag i dit liv.«
Hvis du allerede ved præcis, hvilket område du kan lide og interesserer dig for, og har valgt en karrierevej, der passer til det, vil jeg gerne ønske dig et stort tillykke! (Applaus) Jeg anbefaler også, at du prøver et praktikophold eller en praktikperiode i den resterende ferie. Gennem praktikophold eller praktikforløb kan man ofte blive fastansat i virksomheden, og erfaring med rigtigt arbejde i en virksomhed kan øge dine chancer for at komme ind det sted, du ønsker, når du bruger erfaringen i din jobsøgning. Desudenkan du gennem praktikophold eller praktikforløb få et indtryk af de faktiske arbejdsopgaver i den stilling, du ønsker, og virksomhedens atmosfære, så brug dine erfaringer til endnu en gang at undersøge, om rollen og virksomheden passer til dig!
Et andet vigtigt punkt at holde øje med i forbindelse med praktikophold eller praktikforløb er, hvilke opgaver du rent faktisk får tildelt under praktikken eller på arbejdspladsen. I andre lande betragtes praktikophold ofte som en måde at lære det virkelige arbejde på, hvor man får erfaring med alt fra undervisningsforløb til konkrete praktiske opgaver. Men i nogle tilfælde bliver praktikanter her i landet betragtet som simple assistenter og får opgaver som kopiering, dokumentorganisering eller andre trivielle opgaver, der ikke har med jobbet at gøre. Derfor er det en god idé at undersøge, hvad praktikanten rent faktisk skal lave, før du søger, i stedet for at søge praktik blindt. For nyligangiver de endda praktikopholdenes formål som »praktik med mulighed for fastansættelse« eller »praktik med joberfaring«og rekrutterer praktikanter på den måde, så læg mærke til det!
I mit tilfælde havde jeg allerede besluttet mig for den overordnede karriereretning »uddannelse«, men fordi jeg læste offentlig administration, tog jeg et program i »livslang læring« ved siden af mit hovedfag, så jeg kunne følge undervisning inden for uddannelse uanset mit hovedfag. Jeg skulle i praktik i ferien, men selv efter ferien var begyndt, var der ingen, der vejledte mig om praktikforløbet. Det viste sig, at jeg var den første på instituttet for offentlig administration, der tog fag i livslang læring, så de havde antaget, at der ikke ville være studerende fra offentlig administration, og jeg blev overset. Fordi jeg skulle finde et praktiksted senere end de andre, var de populære steder allerede fyldt op, og efter at have ringet rundt lykkedes det mig med nød og næppe at finde et sted. Selv dér sagde de: »En universitetsstuderende i praktik? Det har vi aldrig prøvet før. Kom bare og se,« og de to måneders ferie gik med, at både min vejleder og jeg spekulerede på: »Hvad i alverden skal vi øve os på?«
Når jeg ser tilbage nu, er jeg glad. Personen gjorde sit bedste for at lære mig arbejdet fra start til slut, og jeg arbejdede hårdere end de ansatte, kom med idéer og meldte mig endda frivilligt til overarbejde. Efter praktikforløbet blev jeg tilbudt en fast stilling i virksomheden, men takkede nej, fordi smartphones endnu ikke var udbredte dengang, og virksomhedens fokus på interaktiv undervisning online ikke passede til mig. Med udgangspunkt i den erfaring fortalte jeg ærligt til jobsamtaler, med konkrete eksempler, hvorfor jeg var blevet interesseret i uddannelsesområdet, hvilke typer arbejde der passede til mine tilbøjeligheder, og hvordan jeg ville få mine evner bedst muligt i spil, hvis jeg blev ansat i stillingen. Det gjorde, at jeg kom ind det sted, jeg ønskede!! (Jeg sagde selvfølgelig senere op, fordi virksomhedens atmosfære ikke passede til mig – virksomhedens atmosfære er vigtig, alle sammen!)
Som nævnt tidligere gennemfører offentlige institutioner og store virksomheder for tiden blind rekruttering. De udvælger mange ansøgere i den indledende screening af ansøgningerne og træffer flere afgørelser i samtalefasen. Det ville være ideelt at komme i praktik det sted, du ønsker, og få det til at føre til et job, men selvom du ikke kan komme i praktik på dit foretrukne sted, så lær det faktiske arbejde og få erfaring fra lignende steder, hvor du kan prøve det job, du ønsker! Brug derefter erfaringen til jobsamtaler for atunderstrege, hvor interesseret du er i jobbet, at du har udviklet jobrelaterede kompetencer, og at du med din erfaring vil kunne udføre arbejdet, hvis du får den faktiske stilling!
Så for at opsummere til sidst:
1) Find tydeligt ud af, hvilken retning din karriere skal tage, gennem forskellige oplevelser (deltidsjob, rejser, fritidsaktiviteter osv.).
2) Opbyg de færdigheder, der kræves til det job, du ønsker.
3) Brug til sidst praktikophold eller praktikforløb på steder, du gerne vil arbejde, til at lære det faktiske arbejde og virksomhedens atmosfære at kende.
4) Hvis du efter at have prøvet arbejdet i praksis føler, at det ikke passer til dig, er det ikke for sent! Gå tilbage til trin 1.
5) Begynd at arbejde i en rolle, du kan lide, inden for et område, du interesserer dig for. På den måde vil det meste af den tid, du bruger på arbejdet, være fyldt med glæde!
Et sidste lille tip Hvis du er nødt til at tjene til livets ophold med deltidsjobs, har mange udgifter og føler dig overvældet af fritidsaktiviteter, så gør aktivt brug af den skole, du går på. Det er ikke, fordi skolerne mangler tilbud — hvis du undersøger det lidt, vil du opdage, at skolen tilbyder eleverne en lang række fordele. I mit tilfælde fik jeg gratis støtte til ting, skolen stod for, såsom prøve-TOEIC-tests, sprogstudieprogrammer i udlandet, økonomisk støtte til kompetenceudvikling, deltagergebyrer til studiegrupper om jobsamtaler samt certificering og praktik som underviser i livslang læring! Skolen tilbød faktisk mange flere programmer. Og det var på et regionalt universitet for over ti år siden! Jeg var ikke nogen særlig dygtig eller fremragende studerende, men jeg kunne få glæde af disse fordele, fordi de fleste studerende ikke kendte til dem, og der var få ansøgere. Når semesteret begyndte, tjekkede jeg opslag fra institutkontoret, studieadministrationen, karrierecentret, centret for international udveksling osv. for at finde ud af, hvilke programmer de havde kørt de seneste år. Jeg gik også selv hen og spurgte flere gange, hvilke programmer de planlagde at afholde det semester. Jeg besøgte endda andre institutters kontorer, ikke kun vores eget! Så gør en indsats, og tag selv fat! Dit universitetsliv vil helt klart ændre sig alt efter, hvad du gør! |
Af redaktør Dongne Unni
|
Hjem
Tag ud af din komfortzone.
Udfordr dig selv for din egen skyld.
Oplev fuld frihed.
Vær lykkelig.
