如今，韩国正在面临这样的状况：

每年有6万名初高中学生辍学，20多岁的年轻人中有34.6万人因没有梦想而无所事事，就业后一年内的离职率已达到40%左右，75%的大学生对自己的大学生活不满意，超过80%的上班族表示自己并不感到幸福。很多人告诉别人要有梦想，但要解决这个缺乏实际方法和支持的问题，在我们的 Gap Year，我们致力于将“间隔年”引入韩国。

 

“间隔年（Gap Year）”是一种兼顾学习与工作，或暂时停下脚步，参与志愿服务、旅行、实习、教育、创业等各种活动的实践方式，也是用来确立未来方向的一段时间——这种文化在美国、欧洲、日本等地广受推崇。

 

 

 

# 看似困难又无聊的人文学，起点却是“我自己”。

休学之初，我带着“要有意义地度过这段时间”的决心选修了这门课。这并不意味着我对“人文学”特别感兴趣。相反，我觉得“人文学”不过是一门学术科目，也先入为主地认为它会很难、很无聊。不过，既然如今人文学这么流行，选这门课也没什么坏处……抱着“万一太难怎么办……”之类的担忧，我开始了这堂课。

课程内容并没有我担心的那么难，实际上很容易理解。不过，这并不代表内容浅显，因为这门课探讨的正是“我的人生”。“人文学”本身是一门丰富人生的学科，而它的起点就是自己——这便是这堂课的开端。因此，在这门课程中，我们不断探寻自己真正想要什么，以及怎样才能获得幸福。

 

# 我想珍藏的六张愿望卡

所以，第一个活动就是填写愿望卡。顾名思义，就是把自己的愿望——想吃的东西、想去的地方、想见的人——写在卡片上。但对我来说，卡片并没有那么容易填满。现在回想起来，这似乎和我的性格有关。我总是爱担心、犹豫不决、胆小，也习惯把别人的愿望放在自己的愿望前面。不仅如此，每当我试着写下自己想做的事，就觉得做这些事必须满足某些条件，而且一定得有一个宏大的理由。

我一直这样反复思考，结果发现自己并没有特别想吃的东西、特别想去的地方，也没有特别想见的人。我正为此苦恼，老师却说：“为什么要把事情想得这么复杂？别考虑任何条件，只管写下你想要的东西。”也许直到那时，我才终于能放轻松地写下自己想要什么、喜欢什么，而不再给它们附加什么宏大的理由。 我还决定把这些卡片随身带着，当作自己必须完成的清单。

# 原来我喜欢很多事，也有许多梦想

我们经常被问到梦想是什么。其实，每当有人问我梦想是什么，我都答不上来。我以为梦想只等于一份工作，所以觉得自己没有真正想做的事。被问到喜欢什么时也一样——我确实有喜欢的东西，但没有别人那么热衷，因此不敢自信地说自己喜欢什么。

不过，上了这门课后我才发现，自己其实喜欢很多事，也有许多梦想。我没说出来，是因为我没有吉他，但我的梦想是弹吉他。我觉得自己不可能成为歌手，所以没把当歌手说成梦想，但我喜欢唱歌，成为一名歌者也是我的梦想。我不擅长画画，但我喜欢画画，成为一个画画的人也是我的梦想。虽然我喜欢很多事，但我觉得它们和工作无关，还认定如果追求自己想要的东西就会落后于别人，于是把这些喜好都搁在一边。

但上完这堂课后，我开始这样想：反正做自己不想做的事也很难谋生，既然谋生本来就不容易，为什么不试着靠自己喜欢的事生活呢？说不定能成功。这成了我的人生信条，而这条信条的指引，正是我在第一天写下的愿望卡。

# 通过这门课，我获得了让人生变得更有趣的生活视角

其实，这门课程并没有让我掌握大量人文学知识，也没有彻底改变我的人生或世界观。它只是让我有机会更了解自己，让我稍稍放松了些，也让我发现了一种不那么无聊、更加愉快的人生态度——这是我从这堂课中获得的最大礼物。如果有人和我一样没有梦想，漫无目的地漂泊，跟随他人生活而感到空虚，我很想和他一起上这门课。

▼▼▼想了解更多项目吗？▼▼▼

▼▼▼想知道哪种间隔年最适合自己吗？▼▼▼