第一堂课上，老师谈到了要拥有自己的“判断标准”。以前每逢需要做决定时，我犹豫不决、无法选择，就会随口觉得自己可能有“决策障碍”。后来我意识到，这是因为我缺少自己的判断标准。继续上课后，我了解到这样的标准应该以自己的价值观为基础，于是确立自己的价值观成了我的目标。 —一场改变人生的生动人文讨论 / 间隔年参与者 金有京 |
人文学科？！
最近，准备就业的大学生大概经常听到“人文学科”这个词。
如今掀起了一股所谓的“人文学科热”。我从去年起也读了几本人文类书籍，却觉得内容艰深、生硬又无聊。大家到处都在谈论人文学科，我很想弄清楚这股热潮从何而来，人文学科究竟是什么。恰好听说韩国间隔年推出了一个结合人文学科与辩论的项目，于是我决定参加。
确立自己的价值观成了我的目标。
起初，我只是想着“来了解一下人文学科是什么吧”。然而，第一堂课上，老师谈到了要拥有自己的“判断标准”。以前每逢需要做决定时，我犹豫不决、无法选择，就会随口觉得自己可能有“决策障碍”。后来我意识到，这是因为我缺少自己的判断标准。继续上课后，我了解到这样的标准应该以自己的价值观为基础，于是确立自己的价值观成了我的目标。
辩论时的态度
这堂课最特别的地方，首先就是辩论。通过辩论，你可以梳理自己的想法，也能倾听别人的观点。尤其是，你可以理解那些反对自己主张的人为何持有那样的看法；通过他们的论述，你也能思考自己论据中的不足之处。
如果有人觉得辩论让自己有压力，课程也会教大家辩论时应有的态度，所以不必过于紧张。比如：“辩论不是为了分出胜负，只是看哪一方的论点更有理。”我起初也对辩论感到不自在，但学习了辩论时应有的正确态度后，压力减轻了不少。
课程结束后
“价值观”
课程结束后最大的变化，是我现在有了确立人生价值观这个目标。以前我从未认真思考过自己的价值观。最接近的一次，是去年参加求职俱乐部时，大家说“先决定自己想去什么公司”，我便开始琢磨：“去薪水高的地方工作比较好吗？”还是“即使工资低一些，福利好更好吗？”那是我第一次问自己：“我想要什么？”
在那之前，我做的大多数选择都是因为“大家都这么做”。上完这门人文辩论课后，每当人生中遇到抉择，我都会持续寻找属于自己的简单真理或判断标准，希望它们不会轻易动摇。
“不同的想法”
我也意识到，我认为正确的事情未必对所有人都适用。辩论时，我常常会站到与自己最初想法相反的一方。起初这让我很不适应，但当我站在对立面，追问“他们为什么会提出这样的主张？”，并说清支持这一立场的理由后，我逐渐理解了持相反观点的人。
我还意识到，从对立方的角度来看，我为自己认定的正确观点所提出的证据也有不足之处。因此，我认为正确的事情未必对所有人都正确，而我也学会了理解不同立场。
“思考”
最后，我开始真正地“思考”。老师告诉我们，读新闻时要看透表象，我这才意识到，自己过去一直在手机上浏览无数新闻，却很少认真思考。我以前总是把新闻内容当成理所当然的事实；现在，我养成了多想一想的习惯：文章中的信息会怎样影响我，文章所提供的证据是否可靠。
上完这门课后，我还没有完全确立自己的价值观和判断标准。不过，我感受到了建立价值观的必要，也认识到它的重要性，所以打算继续努力，通过行动逐步确立它们。尤其是，我在第五期结识了许多优秀的人，也计划继续参加人文辩论小组。就我个人而言，我读过的书不多，但打算读完老师推荐的人文阅读清单上的所有书籍，并继续多读一些。
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