©韩国间隔年

我还记得，刚开始写间隔年申请时，我写下了自己的愿望：把爱与真心传递给柬埔寨的孩子们，让他们知道自己值得拥有这么多爱；如果有孩子正经历艰难时刻，就让他们露出笑容、播下希望，并成为他们的朋友。虽然我们语言不同，但我想通过音乐与那些孩子建立联系。我觉得自己和索班科马的孩子们交流得很好，也与他们产生了联结。第一天走进索班科马时，我太害羞了，不敢主动接近他们。孩子们走到我面前时，我只是呆呆地站着，不知道该怎么回应，一边用韩语向他们问候：“你好。” 

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后来，不知什么时候，我环顾四周，发现十几个孩子围在我身边。我不太记得这一切是怎么发生的。不知不觉间，孩子们开始教我他们会唱的歌和做的手势。等我回过神来，已经光着脚在草地上跟着他们跑，趴在地上模仿猴子，还配合着做动作。那一刻，我感到自己与那些孩子心意相通。我平时总是穿着连衣裙和高跟鞋，喜欢镜中的自己，也最在意别人的目光；可那时，我却光着脚在草地上笑着玩耍，还把衣服丢在一旁。我不再担心别人会不会觉得我的玩闹有失体统。我觉得自己的心向那些孩子敞开了，他们也深深走进了我的心里。 

而且，与其他人相比，我身边的孩子特别多。起初我以为，只是因为我很会陪他们玩。后来，负责人告诉我，孩子们似乎更愿意来找我，是因为他们可以用英语和我交流。我学英语，当然是为了能和更多人交谈；但想到自己学到的英语能用来向孩子们传达我的心意和爱，我真的很庆幸自己学了英语。

第二天，坐上返回索班科马的巴士时，我心里其实很忐忑。孩子们会不会一夜之间就把我忘了？我换了衣服，他们会不会认不出我？然而，孩子们并没有忘记我，甚至还记得我的名字。他们还记得前一天和我约好的事，尽管我们才认识一天。我非常感激这份情谊。想到自己能在那些孩子的生活中占据如此重要的位置，我感到很开心。我想，这或许意味着我能对他们产生很大的影响。既然如此，我就希望能给他们带来积极的影响。

离开索班科马的那天——也是在那里度过的最后一天。我一下车，孩子们就跑过来，送给我一幅画，画上有我和孩子们。他们问今天是不是最后一天，一直待在我身边，继续和我聊天。我也想留下关于他们的回忆，于是拍了照片和视频。那时，一个名叫蒂尔的孩子说：“这三天里，我很开心能和你在一起，恩惠。”听到孩子们说和我在一起很开心，知道自己给他们带来了笑容，我感到非常幸福。我和几个孩子作了约定：梦想成为医生的10岁女孩拉查娜，以及想当警察的6岁女孩莫丽卡。我答应她们实现自己的梦想，并在韩国与她们见面。如果我真的对她们产生了很大的影响，那么这个约定或许也会成为她们人生中的重要契机，给她们带来深远影响。我相信，我一定还会再见到那些孩子。

  分别时，孩子们全都跑进我的怀里抱住我。他们抱完我就跑回家，随后又回来抱我，就这样反复道别了好几次。看着他们年纪小小，却好像很平静地面对分别，我心里有些难过，觉得他们一定已经习惯了告别。然而，从他们一次次回来拥抱我的样子，我又觉得他们终究还是孩子。一个平时我一靠近就会逃跑的孩子，亲了亲我的脸颊后跑开了。这让我更加相信，那些孩子会一直记得我。我不想说再见；想到可能再也见不到他们，我感到悲伤又遗憾。但我知道，即使被父母抛弃，孩子们也不会因此畏缩或失去信心，他们会勇敢地追寻梦想。想到这里，我便能不流泪地与他们道别。 

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通过间隔年志愿服务，我暂时放下了学业、大学和职业规划带来的重担，把这段时间用来寻找梦想，而不是规划职业道路。学期中，我只是一个被考试和高考牵着走的学生。这样的学习状态常常让我在临近考试或成绩公布时感到迷茫。我为什么要学习？我真正的梦想是什么？我想上什么学校、读什么专业？为了实现目标，现在必须做些什么？然而，当时我挂在嘴边的那些“梦想”，其实从来都不是真正的梦想，只不过是职业规划。通过间隔年服务，我找到了自己学习的原因。

我觉得自己能与柬埔寨的孩子们更加亲近、建立联结，不仅是因为我们彼此敞开心扉，也因为音乐这个媒介；更重要的是，我能用英语和孩子们交谈，而且我们都喜欢儿歌。我想感受到自己正与世界上许多人分享爱，并与他们相连。因此，我会学习语言，与他们交谈；也会努力学习，通过共同的兴趣与他们拉近距离。我希望其他人也能借助间隔年志愿服务，找到自己的梦想和奋斗的理由。