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#Évolution de l’état émotionnel ; atténuation de l’anxiété face à l’avenir #Créer des liens avec les enfants ; échanger avec des étudiants d’universités locales #L’innocence des enfants et des moments touchants ; la passion de la jeunesse vietnamienne
Je me souviens des enfants qui, dès notre toute première rencontre, alors que j’étais une étrangère qu’ils n’avaient jamais vue, se sont approchés chaleureusement de moi en m’appelant par mon nom. Ceux qui prononçaient mon nom le plus correctement n’étaient autres que les enfants.
-Bénévolat auprès d’enfants handicapés au Vietnam, une source d’espoir pour des enfants blessés / Jang Ji-eun, participante à une année de césure / année de césure de 12 semaines |
Actuellement, en Corée du Sud,
chaque année, 60 000 collégiens et lycéens abandonnent leurs études, 346 000 personnes dans la vingtaine restent inactives, sans rêve, et le taux de rotation au cours de la première année d’emploi a dépassé les 40 %,75 % des étudiants universitaires ne sont pas satisfaits de leur vie à l’université et plus de 80 % des employés de bureau disent ne pas se sentir heureux.Beaucoup disent aux autres de rêver, mais pour résoudre ce problème, en l’absence de méthodes concrètes ou de soutien, nous voulons faire connaître l’« année de césure » en Corée du Sud.
« Année de césure »est une période où l’on fait une pause ou où l’on combine études et travail et, grâce à diverses activités comme le bénévolat, les voyages, les stages, les formations ou la création d’entreprise,permet de définir son orientation future. C’est une pratique encouragée aux États-Unis, en Europe, au Japon et dans d’autres pays.
Se préparer à l’avenir après avoir quitté son emploi : l’année de césure
Bonjour. Je m’appelle Jang Ji-eun. À la fin du mois de novembre dernier, j’ai quitté l’entreprise où je travaillais depuis plus de dix ans. Je voulais m’accorder une pause après avoir beaucoup travaillé et prendre le temps de préparer l’avenir ; j’ai donc pris une année de césure.
Ce que je voulais changer, c’était mon état d’esprit : l’angoisse face à l’avenir, une vie sans loisirs, l’impatience de croire que je devais profiter pleinement de chaque journée et cette soif qui ne s’apaisait jamais…Je voulais offrir à la personne que j’étais, après plus de dix ans de travail acharné, le cadeau du repos et du temps pour chercher ce que je voulais faire ensuite et m’y préparer.
Après avoir suivi un programme de trois mois d’année de césure à Hanoï, au Vietnam, je participe actuellement à un autre programme du même type à Phnom Penh, au Cambodge.
Je n’étais jamais allée au Vietnam auparavant et, comme le projet semblait pouvoir aider les enfants et que mon expérience précédente en formation à la garde d’enfants pouvait être utile, je l’ai choisi sans trop hésiter.
Par ailleurs, concernant la vie à l’étranger, j’avais déjà séjourné en France pendant un an et quatre mois durant mes études universitaires, et j’avais ensuite souvent voyagé seule pour de courtes périodes ; cela ne m’inquiétait donc pas. En revanche, le calendrier me faisait craindre de ne pas pouvoir régler correctement les affaires de l’entreprise où je travaillais alors.
#Préparatifs avant le départ
Avec l’idée de voyager avec le moins de bagages possible, j’ai réduit mes affaires au strict minimum et emporté des vêtements que je pourrais jeter. Comme je voulais beaucoup voyager, j’ai acheté un guide Lonely Planet et l’ai lu pendant toute la période de préparation.J’ai consulté des ressources d’art-thérapie qui pourraient aider les enfants, et j’ai aussi étudié des manuels d’enseignement du coréen au cas où on me demanderait de donner des cours.
J’ai acheté des cartes de vocabulaire, mais elles étaient trop lourdes et j’ai fini par ne pas les emporter. (Heureusement, comme j’avais appris le lettrage POP, je m’en suis sortie en dessinant.) AJe voulais apporter des souvenirs liés à mon pays ; j’ai donc acheté des autocollants de hanbok, un ensemble de crayons, des autocollants Pororo, etc., ainsi qu’un jeu de gonggi, un jeu traditionnel coréen pour enfants. J’ai préparé mon anglais en regardant des séries britanniques et américaines, mais cela ne m’a pas beaucoup aidée. Je continuais à lire des témoignages sur les années de césure pour me donner du courage.
#La vie au Vietnam
Premier projet | Deuxième projet |
06 h 30 Réveil et préparation 07 h 30 Trajet, avec deux changements de bus 08 h 30 Arrivée au centre. Début des cours du matin 10 h 30 Déjeuner et pause 14 h 00 Début des cours de l’après-midi 16 h 00 Fin des cours de l’après-midi. Fin du travail. 17 h 00 Retour au logement. Repos. 18 h 00 Dîner. Temps libre. 23 h 00 Coucher. | 07 h 30 Réveil et préparation. 08 h 45 Départ en bus pour le travail. 09 h 30 Arrivée à l’école de l’hôpital, début des cours du matin. 11 h 00 Fin du travail du matin. Retour au logement. 12 h 00 Déjeuner au logement, puis repos. 13 h 00 Départ pour le cours de l’après-midi. 14 h 00 Début du cours de l’après-midi. 16 h 00 Fin du cours de l’après-midi. 17 h 00 Retour à la maison. Repos, puis dîner. La suite est identique à celle du premier projet. |
Dans le premier projet, j’étais enseignante assistante dans un cours consacré à la cuisine et aux compétences pratiques de la vie quotidienne.Si les enfants le souhaitaient, je leur enseignais l’anglais ou les mathématiques, et j’aidais l’enseignante à fabriquer du matériel pédagogique, à créer des supports et à décorer la salle de classe. Le programme était généralement divisé en séances du matin et de l’après-midi. Le matin, les enfants participaient à un cours de cuisine où ils préparaient eux-mêmes des plats locaux, les partageaient, puis nettoyaient. Il y avait habituellement des tâches de cuisine et de nettoyage ; les enfants qui ne cuisinaient pas passaient leur temps à dessiner, à étudier l’anglais, etc.
Pendant les cours de l’après-midi, les enfants préparaient et étudiaient seuls des exercices adaptés à leurs capacités intellectuelles. Comme l’enseignante avait défini le contenu de la leçon, les enfants sortaient leur matériel, ouvraient leurs cahiers et se préparaient de manière autonome. Je restais auprès de chacun : ceux qui s’exerçaient à l’orthographe, aux chiffres ou souhaitaient étudier l’anglais. Je leur montrais quoi faire et nous nous exercions ensemble.
De temps à autre, je préparais des manuels ou du matériel pédagogique demandé par l’enseignante. En janvier, cinq étudiants locaux en travail social sont venus faire un stage pratique ; trois d’entre eux ont joué le rôle d’enseignants assistants, tandis que les deux autres et moi avons décoré la salle de classe, fabriqué des étiquettes avec les noms des enfants et réalisé d’autres travaux d’embellissement. J’ai apprécié ces moments passés avec les enfants et les étudiants locaux. Grâce à eux, j’ai aussi beaucoup progressé dans l’apprentissage de la langue locale.
Pour le deuxième projet, comme le premier devait être suspendu pendant environ un mois en raison de circonstances propres à l’organisation et que je cherchais un autre endroit où travailler, l’organisation m’a invitée à participer à un projet qu’elle venait de lancer, et j’ai commencé.
Le deuxième projet étaitJ’ai travaillé dans une école hospitalière gérée par l’équipe d’action sociale de l’Hôpital national pour enfants.Elle s’appelle « Hope Class ».
Chaque jour, nous préparions à l’avance le contenu des cours en fonction des activités à fabriquer et à pratiquer avec les enfants, puis nous réunissions le matériel nécessaire et mettions le programme en œuvre. Le programme des cours était élaboré lors d’une réunion organisée chaque mardi après-midi, au cours de laquelle le personnel local et les bénévoles étudiaient le contenu et établissaient le planning ensemble. J’y participais également et je donnais mon avis. Souvent, le programme ne précisait que le thème ; nous devions donc chercher nous-mêmes les méthodes et le matériel. Comme j’étais chargée d’animer les séances en tant qu’enseignante, mon expérience du premier projet m’a été très utile.
À l’école hospitalière, les activités étaient principalement destinées aux enfants hospitalisés de longue durée et à ceux qui pouvaient se déplacer facilement. Même si nous ne nous étions vus que peu de temps, les enfants reconnaissaient mon visage, venaient me saluer en premier et participaient bien aux activités, ce qui me rendait heureuse.
Dans les deux projets, des soutiens locaux — des bénévoles liés à l’organisation, pour la plupart des étudiants de la région — assistaient aux cours et m’aidaient. Je ne parlais pas la langue locale et les élèves ne parlaient pas anglais ; les bénévoles étaient donc indispensables pour servir d’intermédiaires. J’ai aussi pu beaucoup échanger en anglais avec ces personnes qui nous soutenaient.
Des moments émouvants au Vietnam
Je me souviens des enfants qui, dès notre première rencontre, sont venus chaleureusement vers moi en me disant leur nom, alors que j’étais une étrangère qu’ils n’avaient jamais rencontrée. Ceux qui prononçaient mon nom le plus correctement n’étaient autres que les enfants.Même l’enseignante m’appelait « Yuneui » (elle prononçait « Eun » de cette façon), mais seuls les enfants le prononçaient correctement : « Ji-eun ».
Même les enfants qui ne pouvaient pas parler du tout étaient très gentils avec moi : ils me serraient dans leurs bras à mon arrivée ou me prenaient la main pour me demander de m’asseoir à côté d’eux. À l’approche de mon départ, ils m’ont dit qu’ils étaient tristes et m’ont demandé de ne pas les oublier. J’en ai été profondément émue.Chaque instant passé avec les enfants était émouvant.
Dans le deuxième projet aussi, un enfant qui avait assisté deux fois à notre cours a reconnu mon visage et m’a fait signe le premier lorsque je suis allée dans le service pour appeler les enfants. Un autre m’a aperçue dans le couloir, est venu vers moi et m’a pris la main. J’étais tellement, tellement reconnaissante que les enfants viennent vers moi en premier.Même si nous ne parlions pas la même langue, j’étais heureuse de passer du temps avec les enfants.
Rencontrer les étudiants des universités locales et d’autres jeunes a également été un souvenir inoubliable.
Parmi les bénévoles locaux, une amie prénommée LinH était non seulement gentille avec les bénévoles étrangers, mais elle accomplissait aussi très bien ses tâches. Les enfants de l’organisation l’appréciaient beaucoup. Certains bénévoles viennent comme si leur objectif était de « se faire des amis étrangers » et se contentent de bavarder pendant tout le cours avant de repartir. Mais cette amie s’investissait et nous aidait, ce qui lui valait une bonne évaluation de la part de l’enseignante.
En dehors des cours, ils m’ont beaucoup aidée : ils m’ont conduite à mon logement quand j’avais des difficultés avec le bus ou se sont précipités pour venir me chercher lorsque je les appelais après être descendue au mauvais endroit. C’est un jeune homme formidable, toujours préoccupé par le développement de son pays et qui dit espérer que les bénévoles étrangers n’en emportent que de bons souvenirs. Grâce aux bénévoles locaux, nous avons pu mener le projet à bien sans trop de difficultés.
En discutant avec ces amis, je me suis demandé si, dans mon pays, les gens s’étaient déjà autant souciés de leur pays et avaient autant réfléchi à son avenir.Grâce à ces jeunes passionnés, qui réfléchissent, étudient et travaillent dur, j’ai eu le sentiment que l’avenir du Vietnam était prometteur.
Cette année de césure m’a permis de nouer de très belles relations internationales et, en faisant du bénévolat dans les régions qui en avaient besoin, de ressentir à la fois la souffrance et l’espoir à travers les jeunes du pays.C’est une expérience que je n’aurais pas vécue sans cette année de césure. CẢM ƠN !! (Kham on !! — « merci » en vietnamien !)
#Les personnes qui m’ont accompagnée pendant mon année de césure
Les enseignants et les élèves du premier établissement, les bénévoles locaux, les étudiants vietnamiens qui s’entraînaient avec moi. Lan, la première Vietnamienne que j’ai rencontrée lors de mon premier voyage. De nombreuses autres rencontres faites dans différentes destinations, dont mon ami thaïlandais Sin. Les jeunes de l’église coréenne. Les amis avec qui j’ai fait mon année de césure dans notre logement, ainsi que le personnel de l’établissement.
Lan, mon amie vietnamienne, que j’ai rencontrée lors de mon premier voyage. Elle a étudié le coréen pendant cinq ans, puis est partie en Thaïlande grâce à une bourse gouvernementale. C’est une amie brillante qui parle couramment coréen et thaï. Elle s’est trouvée assise à côté de moi à ma première destination et nous sommes devenues proches. Elle m’a invitée chez elle pour une fête de Noël, ce qui m’a permis de découvrir la chaleur d’une famille vietnamienne. Nous nous sommes dit au revoir le jour de mon départ et nous avons promis de nous retrouver en Corée la prochaine fois. Je veux absolument la revoir.
À propos des jeunes de notre logement,J’ai pu rencontrer des amis de nombreux pays.Melissa, mon amie néerlandaise, qui m’a dit qu’elle aimait le barbecue coréen et a emmené tout le monde dans un restaurant coréen le dernier jour avant notre départ. Martin, mon ami slovaque, qui m’a raconté avoir travaillé dans une usine Kia de sa ville et avoir une bonne opinion des entreprises coréennes. Ida, mon amie danoise, qui était comme la grande sœur de notre logement et montrait l’exemple en tout.
Mighty, qui, apprenant que j’avais étudié le français, a insisté dès le premier jour pour me parler en français et est devenue ma professeure de français ; Melody, une autre professeure de français très gentille ; Maggie, une Française un peu excentrique qui m’a sérieusement demandé pourquoi les Coréens ne devraient pas rencontrer les Nord-Coréens ; et Sara, une amie française qui connaissait encore mieux que moi les jeux à boire coréens et les a appris aux autres.
Même si elle n’est restée que trois semaines, Samantha, ma colocataire anglaise, était toujours serviable quand on lui demandait quelque chose et racontait des blagues tellement drôles qu’elle était appréciée de tous, entre autres. Que leur séjour ait été court ou long, tous étaient venus dans un but de « service ». Je garde d’eux le souvenir de personnes gentilles, chaleureuses et formidables.
Je me souviens aussi de mon amie britannique Lucy, qui m’a accompagnée pour le dernier projet. Après le lycée et avant d’entrer à l’université, elle a pris une année de césure et enseigné l’anglais au Cambodge pendant cinq semaines. Après son arrivée au Vietnam, elle et moi étions chargées de la Hope Class. Elle m’a dit qu’elle avait travaillé dans cinq petits boulots pour économiser en vue de son année de césure. Quand je lui ai demandé si, étant encore jeune, elle aurait pu recevoir de l’aide de ses parents, elle m’a répondu avec assurance qu’elle n’était plus une enfant et qu’elle voulait se préparer toute seule.
Quand je lui ai demandé si sa famille lui manquait, elle m’a dit que tout allait bien parce qu’elle discutait avec elle sur Skype tous les jours et qu’elle était heureuse maintenant. Il y a ainsi des amis européens qui prennent une année de césure après le lycée, d’autres qui viennent faire un stage avant la fin de leurs études universitaires ou encore avant d’entrer en école doctorale, etc.J’ai rencontré des amis venus de nombreux pays du monde — d’Europe, des États-Unis, d’Australie, de Nouvelle-Zélande, entre autres — qui profitent vraiment de leur « année de césure ».
Il y avait aussi des personnes qui, au cours d’un voyage dans plusieurs pays d’Asie, se rendaient dans l’établissement en disant qu’elles allaient y faire du bénévolat pendant deux semaines. Pour elles, le bénévolat n’était pas une activité planifiée à l’avance, mais quelque chose qui s’intégrait naturellement à leur itinéraire. Il y avait notamment deux institutrices américaines, une étudiante en master italienne prénommée Angelina et Susan, une Australienne d’une cinquantaine d’années.L’idée même de faire du bénévolat en voyageant m’a paru rafraîchissante.
Même si le bénévolat est pour eux une expérience particulière, leur façon de voir les choses — non pas comme un événement exceptionnel, mais comme une partie intégrante du quotidien — m’a donné envie, à mon retour en Corée, de consacrer moi aussi du temps aux endroits où l’on a besoin d’aide. Lors de mon prochain voyage, j’aimerais passer au moins un ou deux jours dans un lieu qui a besoin d’aide. Grâce à eux, j’ai aussi envie de découvrir le voyage associé au bénévolat.
#Moi avant et après l’année de césure
1.Le monde est vaste, il y a tant de choses à faire et une grande variété de métiers.C’est pourquoi, que ce soit au Vietnam ou au Cambodge, si je trouve un travail qui me tente, j’aurai envie de prolonger mon séjour pour le faire.
2. J’ai l’air plus jeune que mon âge. Quand les gens apprennent mon âge réel, ils sont surpris et me traitent comme si j’avais la vingtaine. Grâce à ces amis si gentils, la pression que je ressentais à propos de mon âge s’est beaucoup atténuée. Donc,Ne vous découragez pas trop à l’approche de la quarantaine.
3.Il n’est pas nécessaire d’avoir des compétences de niveau professionnel.. Tout comme mes dessins assez ordinaires ont été complimentés et utilisés de bien des façons, ne pensez pas que vous n’en êtes pas capable : dites simplement oui à tout et essayez. La phrase que j’ai le plus souvent prononcée ici, c’est : « D’accord, je vais essayer. »
4.Ce n’est pas grave si ce n’est pas cette voie-là.On peut emprunter un autre chemin. Il existe d’autres méthodes ; si une façon ne fonctionne pas, explorez-en d’autres. Et essayez.
5. Pour revenir au début, le monde est vraiment, vraiment immense.J’ai encore tant de choses que je veux faire et tant d’endroits où je veux aller.Alors, je veux être quelqu’un qui peut transmettre ce qu’elle a appris.
#Mes itinéraires de voyage personnels découverts pendant l’année de césure
Si vous avez l’occasion de séjourner chez l’habitant pendant votre voyage à Sapa, dans le nord du Vietnam, faites-le absolument.
Le jour où j’y suis allée faisait partie des rares journées enneigées à Sapa. Par temps froid, avec de la neige et de la pluie toute la journée, nous avons glissé et sommes tombés sur le parcours de randonnée de quatre heures, et nous sommes arrivés à peine à notre hébergement chez l’habitant.
Il n’y avait presque pas d’électricité ni de lumière, et il faisait sombre. La maison traditionnelle avait des ouvertures sous le plafond qui laissaient entrer le froid extérieur, mais tout le monde se rassemblait dans la cuisine bien chaude pour faire sécher ses vêtements et ses baskets mouillés près du poêle, s’asseoir autour d’un petit brasero pour dîner et passer du temps ensemble. Il n’y avait rien d’autre à faire, et il faisait trop froid hors de la cuisine : la famille d’accueil comme les voyageurs s’y retrouvaient donc tout naturellement.
HoCe soir-là, nous étions quatre : mon amie Hyojeong, qui m’accompagnait, mon ami australien Shamus et moi. Nous avons joué aux cartes, dessiné et participé à d’autres jeux animés par Bong, la fille de trois ans de la famille d’accueil. Les deux chiens étaient également avec nous. Ce fut un « moment paisible » inoubliable.Ce moment où, sans rien d’autre à faire, nous nous sommes blottis autour d’un petit foyer, sous la lumière de l’ampoule, et avons joué avec l’enfant.Il faisait si froid que nous ne pouvions pas nous laver le visage. Nous nous sommes emmitouflés dans tous nos vêtements et avons dormi sous plus de trois couvertures, mais nous nous sommes réveillés sains et saufs, sans avoir attrapé froid. Les nouilles à la vietnamienne servies au petit-déjeuner étaient délicieuses. C’est la seule fois où je me suis éloignée du faste de la ville, de la télévision et des réseaux sociaux.
#Conseils aux futurs participants au projet de gap year.
C’est un plus si vous aimez jouer avec les enfants, êtes ouverts à la cuisine locale et savez garder le sourire quelles que soient les épreuves que le bus peut vous réserver. Si vous savez un peu dessiner ou aimez les activités manuelles, vous serez très utile.Quelle que soit la situation, acceptez-la avec une attitude positive.. Vous pourrez travailler dans la bonne humeur.
Je me souviens des enfants qui, dès notre toute première rencontre, alors que j’étais une étrangère qu’ils n’avaient jamais vue, se sont approchés chaleureusement de moi en m’appelant par mon nom. Ceux qui prononçaient mon nom le plus correctement n’étaient autres que les enfants.
-Bénévolat auprès d’enfants handicapés au Vietnam, une source d’espoir pour des enfants blessés / Jang Ji-eun, participante à une année de césure / année de césure de 12 semaines |
Actuellement, en Corée du Sud,
chaque année, 60 000 collégiens et lycéens abandonnent leurs études, 346 000 personnes dans la vingtaine restent inactives, sans rêve, et le taux de rotation au cours de la première année d’emploi a dépassé les 40 %,75 % des étudiants universitaires ne sont pas satisfaits de leur vie à l’université et plus de 80 % des employés de bureau disent ne pas se sentir heureux.Beaucoup disent aux autres de rêver, mais pour résoudre ce problème, en l’absence de méthodes concrètes ou de soutien, nous voulons faire connaître l’« année de césure » en Corée du Sud.
« Année de césure »est une période où l’on fait une pause ou où l’on combine études et travail et, grâce à diverses activités comme le bénévolat, les voyages, les stages, les formations ou la création d’entreprise,permet de définir son orientation future. C’est une pratique encouragée aux États-Unis, en Europe, au Japon et dans d’autres pays.
Se préparer à l’avenir après avoir quitté son emploi : l’année de césure
Bonjour. Je m’appelle Jang Ji-eun. À la fin du mois de novembre dernier, j’ai quitté l’entreprise où je travaillais depuis plus de dix ans. Je voulais m’accorder une pause après avoir beaucoup travaillé et prendre le temps de préparer l’avenir ; j’ai donc pris une année de césure.
Ce que je voulais changer, c’était mon état d’esprit : l’angoisse face à l’avenir, une vie sans loisirs, l’impatience de croire que je devais profiter pleinement de chaque journée et cette soif qui ne s’apaisait jamais…Je voulais offrir à la personne que j’étais, après plus de dix ans de travail acharné, le cadeau du repos et du temps pour chercher ce que je voulais faire ensuite et m’y préparer.
Après avoir suivi un programme de trois mois d’année de césure à Hanoï, au Vietnam, je participe actuellement à un autre programme du même type à Phnom Penh, au Cambodge.
Je n’étais jamais allée au Vietnam auparavant et, comme le projet semblait pouvoir aider les enfants et que mon expérience précédente en formation à la garde d’enfants pouvait être utile, je l’ai choisi sans trop hésiter.
Par ailleurs, concernant la vie à l’étranger, j’avais déjà séjourné en France pendant un an et quatre mois durant mes études universitaires, et j’avais ensuite souvent voyagé seule pour de courtes périodes ; cela ne m’inquiétait donc pas. En revanche, le calendrier me faisait craindre de ne pas pouvoir régler correctement les affaires de l’entreprise où je travaillais alors.
#Préparatifs avant le départ
Avec l’idée de voyager avec le moins de bagages possible, j’ai réduit mes affaires au strict minimum et emporté des vêtements que je pourrais jeter. Comme je voulais beaucoup voyager, j’ai acheté un guide Lonely Planet et l’ai lu pendant toute la période de préparation.J’ai consulté des ressources d’art-thérapie qui pourraient aider les enfants, et j’ai aussi étudié des manuels d’enseignement du coréen au cas où on me demanderait de donner des cours.
J’ai acheté des cartes de vocabulaire, mais elles étaient trop lourdes et j’ai fini par ne pas les emporter. (Heureusement, comme j’avais appris le lettrage POP, je m’en suis sortie en dessinant.) AJe voulais apporter des souvenirs liés à mon pays ; j’ai donc acheté des autocollants de hanbok, un ensemble de crayons, des autocollants Pororo, etc., ainsi qu’un jeu de gonggi, un jeu traditionnel coréen pour enfants. J’ai préparé mon anglais en regardant des séries britanniques et américaines, mais cela ne m’a pas beaucoup aidée. Je continuais à lire des témoignages sur les années de césure pour me donner du courage.
#La vie au Vietnam
Premier projet | Deuxième projet |
06 h 30 Réveil et préparation 07 h 30 Trajet, avec deux changements de bus 08 h 30 Arrivée au centre. Début des cours du matin 10 h 30 Déjeuner et pause 14 h 00 Début des cours de l’après-midi 16 h 00 Fin des cours de l’après-midi. Fin du travail. 17 h 00 Retour au logement. Repos. 18 h 00 Dîner. Temps libre. 23 h 00 Coucher. | 07 h 30 Réveil et préparation. 08 h 45 Départ en bus pour le travail. 09 h 30 Arrivée à l’école de l’hôpital, début des cours du matin. 11 h 00 Fin du travail du matin. Retour au logement. 12 h 00 Déjeuner au logement, puis repos. 13 h 00 Départ pour le cours de l’après-midi. 14 h 00 Début du cours de l’après-midi. 16 h 00 Fin du cours de l’après-midi. 17 h 00 Retour à la maison. Repos, puis dîner. La suite est identique à celle du premier projet. |
Dans le premier projet, j’étais enseignante assistante dans un cours consacré à la cuisine et aux compétences pratiques de la vie quotidienne.Si les enfants le souhaitaient, je leur enseignais l’anglais ou les mathématiques, et j’aidais l’enseignante à fabriquer du matériel pédagogique, à créer des supports et à décorer la salle de classe. Le programme était généralement divisé en séances du matin et de l’après-midi. Le matin, les enfants participaient à un cours de cuisine où ils préparaient eux-mêmes des plats locaux, les partageaient, puis nettoyaient. Il y avait habituellement des tâches de cuisine et de nettoyage ; les enfants qui ne cuisinaient pas passaient leur temps à dessiner, à étudier l’anglais, etc.
Pendant les cours de l’après-midi, les enfants préparaient et étudiaient seuls des exercices adaptés à leurs capacités intellectuelles. Comme l’enseignante avait défini le contenu de la leçon, les enfants sortaient leur matériel, ouvraient leurs cahiers et se préparaient de manière autonome. Je restais auprès de chacun : ceux qui s’exerçaient à l’orthographe, aux chiffres ou souhaitaient étudier l’anglais. Je leur montrais quoi faire et nous nous exercions ensemble.
De temps à autre, je préparais des manuels ou du matériel pédagogique demandé par l’enseignante. En janvier, cinq étudiants locaux en travail social sont venus faire un stage pratique ; trois d’entre eux ont joué le rôle d’enseignants assistants, tandis que les deux autres et moi avons décoré la salle de classe, fabriqué des étiquettes avec les noms des enfants et réalisé d’autres travaux d’embellissement. J’ai apprécié ces moments passés avec les enfants et les étudiants locaux. Grâce à eux, j’ai aussi beaucoup progressé dans l’apprentissage de la langue locale.
Pour le deuxième projet, comme le premier devait être suspendu pendant environ un mois en raison de circonstances propres à l’organisation et que je cherchais un autre endroit où travailler, l’organisation m’a invitée à participer à un projet qu’elle venait de lancer, et j’ai commencé.
Le deuxième projet étaitJ’ai travaillé dans une école hospitalière gérée par l’équipe d’action sociale de l’Hôpital national pour enfants.Elle s’appelle « Hope Class ».
Chaque jour, nous préparions à l’avance le contenu des cours en fonction des activités à fabriquer et à pratiquer avec les enfants, puis nous réunissions le matériel nécessaire et mettions le programme en œuvre. Le programme des cours était élaboré lors d’une réunion organisée chaque mardi après-midi, au cours de laquelle le personnel local et les bénévoles étudiaient le contenu et établissaient le planning ensemble. J’y participais également et je donnais mon avis. Souvent, le programme ne précisait que le thème ; nous devions donc chercher nous-mêmes les méthodes et le matériel. Comme j’étais chargée d’animer les séances en tant qu’enseignante, mon expérience du premier projet m’a été très utile.
À l’école hospitalière, les activités étaient principalement destinées aux enfants hospitalisés de longue durée et à ceux qui pouvaient se déplacer facilement. Même si nous ne nous étions vus que peu de temps, les enfants reconnaissaient mon visage, venaient me saluer en premier et participaient bien aux activités, ce qui me rendait heureuse.
Dans les deux projets, des soutiens locaux — des bénévoles liés à l’organisation, pour la plupart des étudiants de la région — assistaient aux cours et m’aidaient. Je ne parlais pas la langue locale et les élèves ne parlaient pas anglais ; les bénévoles étaient donc indispensables pour servir d’intermédiaires. J’ai aussi pu beaucoup échanger en anglais avec ces personnes qui nous soutenaient.
Des moments émouvants au Vietnam
Je me souviens des enfants qui, dès notre première rencontre, sont venus chaleureusement vers moi en me disant leur nom, alors que j’étais une étrangère qu’ils n’avaient jamais rencontrée. Ceux qui prononçaient mon nom le plus correctement n’étaient autres que les enfants.Même l’enseignante m’appelait « Yuneui » (elle prononçait « Eun » de cette façon), mais seuls les enfants le prononçaient correctement : « Ji-eun ».
Même les enfants qui ne pouvaient pas parler du tout étaient très gentils avec moi : ils me serraient dans leurs bras à mon arrivée ou me prenaient la main pour me demander de m’asseoir à côté d’eux. À l’approche de mon départ, ils m’ont dit qu’ils étaient tristes et m’ont demandé de ne pas les oublier. J’en ai été profondément émue.Chaque instant passé avec les enfants était émouvant.
Dans le deuxième projet aussi, un enfant qui avait assisté deux fois à notre cours a reconnu mon visage et m’a fait signe le premier lorsque je suis allée dans le service pour appeler les enfants. Un autre m’a aperçue dans le couloir, est venu vers moi et m’a pris la main. J’étais tellement, tellement reconnaissante que les enfants viennent vers moi en premier.Même si nous ne parlions pas la même langue, j’étais heureuse de passer du temps avec les enfants.
Rencontrer les étudiants des universités locales et d’autres jeunes a également été un souvenir inoubliable.
Parmi les bénévoles locaux, une amie prénommée LinH était non seulement gentille avec les bénévoles étrangers, mais elle accomplissait aussi très bien ses tâches. Les enfants de l’organisation l’appréciaient beaucoup. Certains bénévoles viennent comme si leur objectif était de « se faire des amis étrangers » et se contentent de bavarder pendant tout le cours avant de repartir. Mais cette amie s’investissait et nous aidait, ce qui lui valait une bonne évaluation de la part de l’enseignante.
En dehors des cours, ils m’ont beaucoup aidée : ils m’ont conduite à mon logement quand j’avais des difficultés avec le bus ou se sont précipités pour venir me chercher lorsque je les appelais après être descendue au mauvais endroit. C’est un jeune homme formidable, toujours préoccupé par le développement de son pays et qui dit espérer que les bénévoles étrangers n’en emportent que de bons souvenirs. Grâce aux bénévoles locaux, nous avons pu mener le projet à bien sans trop de difficultés.
En discutant avec ces amis, je me suis demandé si, dans mon pays, les gens s’étaient déjà autant souciés de leur pays et avaient autant réfléchi à son avenir.Grâce à ces jeunes passionnés, qui réfléchissent, étudient et travaillent dur, j’ai eu le sentiment que l’avenir du Vietnam était prometteur.
Cette année de césure m’a permis de nouer de très belles relations internationales et, en faisant du bénévolat dans les régions qui en avaient besoin, de ressentir à la fois la souffrance et l’espoir à travers les jeunes du pays.C’est une expérience que je n’aurais pas vécue sans cette année de césure. CẢM ƠN !! (Kham on !! — « merci » en vietnamien !)
#Les personnes qui m’ont accompagnée pendant mon année de césure
Les enseignants et les élèves du premier établissement, les bénévoles locaux, les étudiants vietnamiens qui s’entraînaient avec moi. Lan, la première Vietnamienne que j’ai rencontrée lors de mon premier voyage. De nombreuses autres rencontres faites dans différentes destinations, dont mon ami thaïlandais Sin. Les jeunes de l’église coréenne. Les amis avec qui j’ai fait mon année de césure dans notre logement, ainsi que le personnel de l’établissement.
Lan, mon amie vietnamienne, que j’ai rencontrée lors de mon premier voyage. Elle a étudié le coréen pendant cinq ans, puis est partie en Thaïlande grâce à une bourse gouvernementale. C’est une amie brillante qui parle couramment coréen et thaï. Elle s’est trouvée assise à côté de moi à ma première destination et nous sommes devenues proches. Elle m’a invitée chez elle pour une fête de Noël, ce qui m’a permis de découvrir la chaleur d’une famille vietnamienne. Nous nous sommes dit au revoir le jour de mon départ et nous avons promis de nous retrouver en Corée la prochaine fois. Je veux absolument la revoir.
À propos des jeunes de notre logement,J’ai pu rencontrer des amis de nombreux pays.Melissa, mon amie néerlandaise, qui m’a dit qu’elle aimait le barbecue coréen et a emmené tout le monde dans un restaurant coréen le dernier jour avant notre départ. Martin, mon ami slovaque, qui m’a raconté avoir travaillé dans une usine Kia de sa ville et avoir une bonne opinion des entreprises coréennes. Ida, mon amie danoise, qui était comme la grande sœur de notre logement et montrait l’exemple en tout.
Mighty, qui, apprenant que j’avais étudié le français, a insisté dès le premier jour pour me parler en français et est devenue ma professeure de français ; Melody, une autre professeure de français très gentille ; Maggie, une Française un peu excentrique qui m’a sérieusement demandé pourquoi les Coréens ne devraient pas rencontrer les Nord-Coréens ; et Sara, une amie française qui connaissait encore mieux que moi les jeux à boire coréens et les a appris aux autres.
Même si elle n’est restée que trois semaines, Samantha, ma colocataire anglaise, était toujours serviable quand on lui demandait quelque chose et racontait des blagues tellement drôles qu’elle était appréciée de tous, entre autres. Que leur séjour ait été court ou long, tous étaient venus dans un but de « service ». Je garde d’eux le souvenir de personnes gentilles, chaleureuses et formidables.
Je me souviens aussi de mon amie britannique Lucy, qui m’a accompagnée pour le dernier projet. Après le lycée et avant d’entrer à l’université, elle a pris une année de césure et enseigné l’anglais au Cambodge pendant cinq semaines. Après son arrivée au Vietnam, elle et moi étions chargées de la Hope Class. Elle m’a dit qu’elle avait travaillé dans cinq petits boulots pour économiser en vue de son année de césure. Quand je lui ai demandé si, étant encore jeune, elle aurait pu recevoir de l’aide de ses parents, elle m’a répondu avec assurance qu’elle n’était plus une enfant et qu’elle voulait se préparer toute seule.
Quand je lui ai demandé si sa famille lui manquait, elle m’a dit que tout allait bien parce qu’elle discutait avec elle sur Skype tous les jours et qu’elle était heureuse maintenant. Il y a ainsi des amis européens qui prennent une année de césure après le lycée, d’autres qui viennent faire un stage avant la fin de leurs études universitaires ou encore avant d’entrer en école doctorale, etc.J’ai rencontré des amis venus de nombreux pays du monde — d’Europe, des États-Unis, d’Australie, de Nouvelle-Zélande, entre autres — qui profitent vraiment de leur « année de césure ».
Il y avait aussi des personnes qui, au cours d’un voyage dans plusieurs pays d’Asie, se rendaient dans l’établissement en disant qu’elles allaient y faire du bénévolat pendant deux semaines. Pour elles, le bénévolat n’était pas une activité planifiée à l’avance, mais quelque chose qui s’intégrait naturellement à leur itinéraire. Il y avait notamment deux institutrices américaines, une étudiante en master italienne prénommée Angelina et Susan, une Australienne d’une cinquantaine d’années.L’idée même de faire du bénévolat en voyageant m’a paru rafraîchissante.
Même si le bénévolat est pour eux une expérience particulière, leur façon de voir les choses — non pas comme un événement exceptionnel, mais comme une partie intégrante du quotidien — m’a donné envie, à mon retour en Corée, de consacrer moi aussi du temps aux endroits où l’on a besoin d’aide. Lors de mon prochain voyage, j’aimerais passer au moins un ou deux jours dans un lieu qui a besoin d’aide. Grâce à eux, j’ai aussi envie de découvrir le voyage associé au bénévolat.
#Moi avant et après l’année de césure
1.Le monde est vaste, il y a tant de choses à faire et une grande variété de métiers.C’est pourquoi, que ce soit au Vietnam ou au Cambodge, si je trouve un travail qui me tente, j’aurai envie de prolonger mon séjour pour le faire.
2. J’ai l’air plus jeune que mon âge. Quand les gens apprennent mon âge réel, ils sont surpris et me traitent comme si j’avais la vingtaine. Grâce à ces amis si gentils, la pression que je ressentais à propos de mon âge s’est beaucoup atténuée. Donc,Ne vous découragez pas trop à l’approche de la quarantaine.
3.Il n’est pas nécessaire d’avoir des compétences de niveau professionnel.. Tout comme mes dessins assez ordinaires ont été complimentés et utilisés de bien des façons, ne pensez pas que vous n’en êtes pas capable : dites simplement oui à tout et essayez. La phrase que j’ai le plus souvent prononcée ici, c’est : « D’accord, je vais essayer. »
4.Ce n’est pas grave si ce n’est pas cette voie-là.On peut emprunter un autre chemin. Il existe d’autres méthodes ; si une façon ne fonctionne pas, explorez-en d’autres. Et essayez.
5. Pour revenir au début, le monde est vraiment, vraiment immense.J’ai encore tant de choses que je veux faire et tant d’endroits où je veux aller.Alors, je veux être quelqu’un qui peut transmettre ce qu’elle a appris.
#Mes itinéraires de voyage personnels découverts pendant l’année de césure
Si vous avez l’occasion de séjourner chez l’habitant pendant votre voyage à Sapa, dans le nord du Vietnam, faites-le absolument.
Le jour où j’y suis allée faisait partie des rares journées enneigées à Sapa. Par temps froid, avec de la neige et de la pluie toute la journée, nous avons glissé et sommes tombés sur le parcours de randonnée de quatre heures, et nous sommes arrivés à peine à notre hébergement chez l’habitant.
Il n’y avait presque pas d’électricité ni de lumière, et il faisait sombre. La maison traditionnelle avait des ouvertures sous le plafond qui laissaient entrer le froid extérieur, mais tout le monde se rassemblait dans la cuisine bien chaude pour faire sécher ses vêtements et ses baskets mouillés près du poêle, s’asseoir autour d’un petit brasero pour dîner et passer du temps ensemble. Il n’y avait rien d’autre à faire, et il faisait trop froid hors de la cuisine : la famille d’accueil comme les voyageurs s’y retrouvaient donc tout naturellement.
HoCe soir-là, nous étions quatre : mon amie Hyojeong, qui m’accompagnait, mon ami australien Shamus et moi. Nous avons joué aux cartes, dessiné et participé à d’autres jeux animés par Bong, la fille de trois ans de la famille d’accueil. Les deux chiens étaient également avec nous. Ce fut un « moment paisible » inoubliable.Ce moment où, sans rien d’autre à faire, nous nous sommes blottis autour d’un petit foyer, sous la lumière de l’ampoule, et avons joué avec l’enfant.Il faisait si froid que nous ne pouvions pas nous laver le visage. Nous nous sommes emmitouflés dans tous nos vêtements et avons dormi sous plus de trois couvertures, mais nous nous sommes réveillés sains et saufs, sans avoir attrapé froid. Les nouilles à la vietnamienne servies au petit-déjeuner étaient délicieuses. C’est la seule fois où je me suis éloignée du faste de la ville, de la télévision et des réseaux sociaux.
#Conseils aux futurs participants au projet de gap year.
C’est un plus si vous aimez jouer avec les enfants, êtes ouverts à la cuisine locale et savez garder le sourire quelles que soient les épreuves que le bus peut vous réserver. Si vous savez un peu dessiner ou aimez les activités manuelles, vous serez très utile.Quelle que soit la situation, acceptez-la avec une attitude positive.. Vous pourrez travailler dans la bonne humeur.
Nous avons recueilli le parcours de
développement de nos participants.
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Sortez de votre zone de confort.
Relevez des défis pour vous-même.
Goûtez à une liberté totale.
Soyez heureux.
