Comme j’ai réellement fouillé des ruines datant de l’époque romaine et appris et vécu des choses sur le site, j’avais vraiment l’impression de vivre un pan de l’histoire. Le dernier jour du programme, j’ai déterré un objet qui avait l’air important, mais les chercheurs sur place ne savaient pas non plus ce que c’était. L’histoire s’est arrêtée là, mais plus tard, au cours de mon voyage, je suis entrée au Musée d’histoire de Barcelone et j’ai vu exactement le même objet exposé. Quand j’ai demandé au guide du musée de quoi il s’agissait, il m’a expliqué que c’était une pièce de jeu utilisée dans des jeux de plateau romains, comparables aux échecs ou au janggi. C’était vraiment incroyable. - Fouilles d’artefacts romains dans les îles Baléares, en Espagne ! / Shin Hye-il, participante à une année de césure |
Q.Pouvez-vous vous présenter brièvement ?
R. Bonjour, je m’appelle Shin Hye-il. J’ai terminé ma troisième année et je suis actuellement en congé universitaire.
Q.Qu’est-ce qui vous a décidée à prendre un congé universitaire ?
R. Je ne voulais pas passer directement en quatrième année comme ça. Je me suis dit que si j’obtenais mon diplôme sans vraiment savoir ce que je voulais ni comment je voyais les choses — bref, sans me connaître moi-même — je n’aurais rien accompli. Alors, même si cela signifiait retarder un peu l’obtention de mon diplôme, je voulais d’abord mieux me connaître. Je pensais que si je savais quel genre de personne j’étais, je pourrais faire à l’avenir des choix meilleurs, plus heureux et mieux adaptés à ma personnalité.
Q.Qu’avez-vous fait pendant votre congé ?
R. J’ai travaillé à temps partiel pour économiser de l’argent et, récemment, je suis partie en Espagne pendant environ un mois et demi dans le cadre d’une année de césure.
Q.Comment avez-vous découvert l’année de césure ?
R. Je connaissais déjà le concept d’année de césure, mais je ne savais pas que cela existait dans notre pays. Puis, l’an dernier, j’ai trouvé le site, je l’ai gardé en mémoire et je m’y suis rendue en personne au début de cette année.
Q.Korea Gap Year propose de nombreux programmes. Pourquoi avoir choisi celui consacré aux fouilles d’artefacts romains ?
R. Il y a effectivement beaucoup de programmes. J’aurais voulu tous les essayer, mais j’ai d’abord demandé un accompagnement pour mieux me connaître. En parallèle, j’ai sélectionné les programmes qui me correspondaient et j’en ai retenu environ trois. J’ai choisi celui qui m’était le plus étranger.
Q.Comment les gens ont-ils réagi quand vous leur avez dit que vous partiez en Espagne ?
R. Mes amis m’enviaient de prendre un congé, de partir faire ce dont j’avais envie et d’aller en Espagne, mais mon père ne comprenait pas vraiment. Cette activité n’avait absolument aucun rapport avec ma spécialité et, même s’il ne s’opposait pas fermement à ce que je parte seule à l’étranger en tant que femme, au fond, il était contre et m’a même suggéré d’y réfléchir à nouveau. Parmi mes connaissances, quand j’ai dit que j’allais participer à un projet de fouilles archéologiques, certains m’ont demandé : « Hein ? Pourquoi toi ? » Pour être honnête, comme la plupart des gens, ils étaient perplexes parce que ce domaine leur était très peu familier et que je n’arrivais pas à expliquer clairement en quoi consistait l’activité.
Q.Quelles étaient vos principales activités dans le cadre du programme de fouilles d’artefacts romains ?
R. Nous avons étudié l’histoire de l’époque romaine, mais pas toute la période. Nous avons appris comment les îles Baléares étaient liées à l’époque romaine et à quelle période précise de l’histoire romaine elles se rattachaient. Comme nous étudiions les personnes qui vivaient alors et leur culture à partir des objets que j’avais exhumés, ou que d’autres participants avaient trouvés, tout me paraissait beaucoup plus concret.
Q.Comment était la vie en Espagne ?
R. Pendant les fouilles, je suivais le programme prévu, alors je n’ai pas vraiment eu l’impression de découvrir la vie espagnole. Mais après la fin du programme, en voyageant en Espagne et en observant le quotidien des Espagnols, je me suis demandé : « Quand est-ce que ces gens gagnent leur vie ? » L’ambiance est si détendue.En Espagne, il y a une pause pour la sieste, et les gens semblent généralement vivre à un rythme plus tranquille.
Q.Aviez-vous fait quelque chose de particulier pour vous préparer avant de partir pour cette année de césure ?
R. À part travailler à temps partiel pour économiser de l’argent, je ne crois pas avoir fait de préparation particulière. Cependant, pendant mon voyage en Espagne, je ne comprenais pas grand-chose parce que je ne maîtrisais pas l’espagnol, ce qui a rendu mon expérience de la vie espagnole un peu difficile. Je regrette de ne pas avoir appris au moins quelques notions d’espagnol avant de partir.
Q.Quelle langue est principalement utilisée ?
R. Bien que le programme se déroule en Espagne, la plupart des participants parlaient anglais, alors nous avons surtout utilisé l’anglais pendant le programme. Après le programme, lorsque je voyageais en Espagne, nous utilisions surtout l’espagnol, sauf dans les lieux touristiques ou dans des endroits comme McDonald’s.
Q.Comment le programme était-il organisé dans son ensemble ?
R. Le programme se déroule par sessions : chaque session dure sept jours, suivis de deux jours de repos. J’ai participé à deux sessions. Le matin, nous allions sur le site pour effectuer de véritables travaux de fouille ; l’après-midi, nous retournions au laboratoire pour étudier ce qui avait été découvert le matin, apprendre l’histoire liée à ces objets et parfois approfondir l’histoire romaine.
Q.Vous avez dit avoir participé à deux sessions. Y avait-il des différences entre les deux ?
R. À l’origine, je m’étais inscrite aux deux sessions d’un programme de fouilles de ruines urbaines datant de l’époque romaine, mais celui-ci a été annulé. Lors de la première session, nous avons donc fouillé un site appelé nécropole, qui ressemble à un cimetière collectif, et nous avons ouvert des tombes. Nous avons recueilli les ossements qui s’y trouvaient et, l’après-midi, de retour au laboratoire, nous avons essayé d’estimer le siècle auquel appartenait la personne, son sexe et son âge approximatif. Lors de la deuxième session, nous avons travaillé sur un site urbain près de notre hébergement, où nous avons fouillé les fondations d’anciennes maisons et les vestiges d’une ancienne basilique. Plusieurs participants se sont chacun chargés d’une pièce et ont creusé pour voir si quelque chose d’important s’y trouvait. J’ai surtout participé au programme de fouilles terrestres. D’autres participants ont fait des explorations sous-marines en plongée sous-marine.
Q.Vous avez dit avoir fouillé un site lié à l’histoire romaine. Quel est son lien avec cette histoire ?
R. Le site est lié à la période romaine, du milieu jusqu’à la fin de l’Empire, avant son effondrement. La plupart des artefacts découverts sont des objets utilisés à cette époque, comme des ustensiles de cuisine et des poteries.
Q.Pouvez-vous nous parler des personnes que vous avez rencontrées pendant le programme ?
R. Je me suis fait beaucoup d’amis, et la personne dont je me souviens le plus est ma colocataire, une Américaine plus âgée que moi. Voici une anecdote : en général, sept ou huit personnes logeaient dans un même hébergement et, à part moi, toutes les autres étudiaient l’archéologie ou l’histoire. La plupart venaient des États-Unis. Quand ils m’ont demandé : « Tu n’étudies pas dans un domaine lié à ça ; comment t’es-tu retrouvée ici ? », j’ai hésité et je n’ai pas su quoi répondre. Alors ma colocataire m’a dit : « Tu fais ça comme passe-temps, non ? » et m’a donné un titre plutôt sympa. Ça m’a encouragée et je pense que je me suis davantage investie par la suite. La plupart avaient 22 ou 23 ans, mais elle en avait 30.
Un autre ami étudiait l’histoire aux États-Unis et s’intéressait beaucoup à l’histoire mondiale et aux artefacts. Quand je lui ai dit que je venais de Corée, il m’a demandé si je connaissais le bateau-tortue et m’a proposé de lui en parler. Je lui ai raconté son histoire et il a beaucoup aimé.
Q.Avez-vous des anecdotes mémorables ?
R. Le programme dure sept jours, suivis de deux jours de repos. Il se trouve que mon anniversaire tombait pendant la première période de deux jours de congé. Nous avons organisé une fête d’anniversaire, puis le lendemain, tout le monde a encore fait la fête, comme si c’était mon anniversaire, pendant deux jours. Ce moment de joie est mon souvenir le plus précieux.
Q.Quelles activités de loisirs avez-vous faites en dehors des activités du programme ?
R. Pendant le programme, plutôt que de passer mon temps libre seule, je voulais me rapprocher des amis internationaux qui y participaient et découvrir leur culture. Je suis donc partie en voyage avec des amis, je suis allée à des fêtes et j’ai occupé mon temps libre de cette façon.
Q.Parmi les lieux que vous avez visités, lequel avez-vous préféré ?
R. Ils étaient tous formidables ! Si je devais en choisir un, je dirais les îles Baléares. C’est le plus grand archipel d’Espagne, et même si ce sont des îles, on peut y faire beaucoup de choses. Si je devais en citer un autre, je recommanderais Séville : c’est un endroit où l’on peut vraiment ressentir l’essence de l’Espagne.
Q.Quelle a été la partie la plus difficile de votre participation au programme ?
R. Je ne connaissais pas grand-chose à l’époque romaine, alors certains aspects des cours ne m’ont pas vraiment parlé. Comme ma première séance se déroulait dans une nécropole, la plupart des objets mis au jour étaient des ossements humains. J’ai dû faire une présentation à leur sujet en anglais et, comme je ne connaissais pas bien le thème, j’ai eu besoin de plus de temps pour me préparer.
Q.Quels seraient, selon vous, les points forts et les points faibles du programme ?
R. L’avantage, c’est qu’en fouillant réellement des vestiges de l’époque romaine et en apprenant par l’expérience, j’avais vraiment l’impression de faire partie de l’histoire. Le dernier jour du programme, j’ai mis au jour un objet qui semblait important, et même les chercheurs présents ne savaient pas ce que c’était. L’histoire s’est arrêtée là, mais plus tard, au cours de mon voyage, j’ai visité le musée d’Histoire de Barcelone et j’y ai vu exactement le même objet que j’avais découvert. J’ai donc demandé au guide du musée de quoi il s’agissait, et il m’a répondu que c’était une pièce de jeu utilisée dans les jeux de société romains, comme les échecs ou le janggi. C’était vraiment incroyable.
Le point faible, c’est que j’y suis allée lors de la première session organisée cette année-là. Le contenu du programme était convenable, mais j’ai trouvé que l’organisation n’était pas tout à fait au point.
Q.Quels conseils donneriez-vous aux amis qui participeront à ce programme à l’avenir, ou à qui le recommanderiez-vous ?
R. Je pense que ce programme convient aux personnes qui s’intéressent beaucoup à l’histoire, pas forcément uniquement à l’histoire romaine. Quand j’y ai participé avec un ami passionné d’histoire, nous n’avons pas du tout ressenti la même chose face à la découverte du même objet. Si un ami qui s’intéresse à l’histoire participe à ce programme, je pense qu’il en profitera encore davantage.
Q.Quelle est la plus grande différence entre vous avant et après votre année de césure ?
R. Je suis devenue plus douée pour exprimer clairement mes pensées. Lors d’une séance de conseil, j’ai réalisé que j’avais beaucoup d’idées en tête, mais que je n’arrivais pas bien à les exprimer. J’ai donc participé au programme avec l’envie de changer, et peut-être parce que j’étais déterminée, je me suis davantage exprimée. Au lieu de faire un voyage classique, j’ai aussi tenté une forme de voyage originale, que les autres n’essaient pas souvent. En accomplissant ces choses les unes après les autres, j’ai pris confiance en moi. Avant, quand je cherchais « ce que je pourrais faire ensuite », je me contentais d’y réfléchir sans faire beaucoup d’efforts et je ne savais pas vraiment ce qui me plaisait. Mais j’ai choisi ce programme moi-même, je l’ai commencé et je l’ai mené jusqu’au bout. Grâce à cette expérience, j’ai découvert ce que j’aime et ce que je veux vivre, et j’ai trouvé le courage de faire des projets dans ce sens et de passer à l’action.
Q.Que représente une année de césure pour Hyeil ?
R. Du temps pour réfléchir à moi-même.
En général, quand les étudiants interrompent leurs études, ils préparent des examens comme le TOEIC ou cherchent à étoffer leur CV. La plupart des gens font cela et pensent que c’est la bonne chose à faire. Alors, quand les personnes de mon entourage me demandaient « Qu’est-ce que tu fais pendant ta pause ? » et que je répondais que je prenais une année de césure, certains disaient que je perdais mon temps. Mais je ne suis pas de cet avis. Je pense que c’est une perte de temps de suivre simplement les autres et de se préparer sans vraiment se connaître — sans savoir ce qu’on aime ni ce qu’on veut — plutôt que de bien se connaître et de se préparer en ayant une vision claire de l’avenir.
Q.Si vous deviez décrire ce programme en un mot ?
R. Réconfort.
Je pense que je ressens cela parce que c’était du temps consacré uniquement à moi-même.
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