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Historia del año sabático

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Historia del año sabático

En el Reino Unido, con la creación del sistema del año sabático en la década de 1960, empezaron a ofrecerse a los estudiantes programas como voluntariado en el extranjero, prácticas, viajes y vacaciones de trabajo.

El sistema del año sabático, establecido con éxito en el Reino Unido, se introdujo y comenzó a funcionar en Irlanda con el nombre de Transition Year (la denominación irlandesa del año sabático) para los estudiantes que no lograban encontrar empleo. Ha tenido un enorme éxito en cuanto a participación y satisfacción de los estudiantes, y también ha sido ampliamente aceptado en los países europeos.

Muchas universidades de Estados Unidos y Canadá, donde el abandono de los estudios universitarios por parte de estudiantes de alto rendimiento se había convertido en un grave problema social, introdujeron el sistema del año sabático, y la tasa de abandono universitario entre quienes participaron en él disminuyó drásticamente. Posteriormente, se recomendó el sistema del año sabático y se creó y puso en funcionamiento un sistema de admisión universitaria condicional.

Se está introduciendo y aplicando de forma experimental en algunas universidades de Australia y Nueva Zelanda y, gracias al alto rendimiento académico de los estudiantes que participan en el año sabático, universidades de todo el país también están preparando la introducción de este sistema.

Efectos de los años sabáticos: En países como Irlanda, el Reino Unido, otros países europeos, Estados Unidos, Canadá y Australia, se han publicado estudios que muestran que el rendimiento académico de los estudiantes que se tomaron un año sabático mejoró más de un 15 % en comparación con el de quienes no lo hicieron. Nueva Zelanda lleva mucho tiempo aplicando los años sabáticos. Se están publicando artículos académicos sobre su importancia.

En Japón, en 2011 se introdujo un sistema de año sabático llamado «JGAP». Algunas universidades ofrecen diversos tipos de apoyo institucional y administrativo, como aplazar la admisión.

Un político coreano creó un sistema de año sabático para estudiantes de segundo curso de secundaria mediante iniciativas como el «Proyecto Happy Middle School 2nd» y «Middle School 2nd Comma».