Projekter
|
Ofte stillede spørgsmål
|
Meddelelser
#Overvandt en passiv indstilling; fik mere selvtillid #Bedre evne til at udtrykke mig og et mere aktivt studieliv #Katalysatoren, der forandrede mig
Jeg fik mere selvtillid. Tidligere holdt jeg det bare for mig selv, selv når jeg gerne ville sige noget, men nu siger jeg, hvad jeg har lyst til, og det er blevet naturligt for mig at give udtryk for mine meninger over for andre. I skolen takkede jeg altid nej, når jeg fik mulighed for at holde et oplæg, men nu træder jeg frem og holder oplæg.
- »Jaegeul Jaegeul« – humanistisk debat, der ændrede mit liv / Shim Eun-ryeong, deltager på sabbatår |
Faktisk havde jeg i begyndelsen ikke lyst til at deltage i undervisningen i humanistisk debat.
Under samtalerne med direktør Ahn Si-jun blev jeg anbefalet kurset som en måde at forbedre mine svage evner til at udtrykke mig på, men i begyndelsen havde jeg svært ved at give udtryk for mine tanker i undervisningen, og nogle gange havde jeg ikke lyst til at komme.
Når vi debatterede, talte de ældre elever godt og underbyggede deres argumenter, men når det blev min tur til at sige noget, havde jeg intet at bidrage med.
En indsats for at overvinde det
Men eftersom jeg allerede var begyndt, fik jeg lyst til at forandre mig. Derfor forberedte jeg mig grundigt, inden jeg tog til undervisning.
Inden undervisningen begyndte, havde vi hver især tid til at tale om de avisartikler, vi havde læst. I begyndelsen læste jeg avisen uden at tænke nærmere over det og havde intet at sige, men efterhånden begyndte jeg at strukturere mine tanker og forberede, hvad jeg ville sige, så jeg havde mere at tale om i undervisningen.
I begyndelsen gik jeg helt i stå under debatterne og havde intet at sige, men jeg begyndte at tage noter til de andres indlæg. Når jeg læste bogen til ugens debat, overvejede jeg, hvilke passager der kunne blive debattemaer.
I begyndelsen kunne jeg ikke udtrykke mig, men ved at forberede mig på min egen måde blev jeg bedre til at udtrykke mig og fik mere selvtillid. Ros fra læreren og de andre deltagere opmuntrede mig også til at give mere udtryk for mig selv.
Fordele ved undervisningen i humanistisk debat og det særlige ved den
Der var mange elever, og underviserne holdt ikke bare foredrag; vi kunne give og modtage feedback fra hinanden.
Jeg følte mig også presset i begyndelsen, men senere kunne jeg godt lide, at der faktisk var mange muligheder for at sige noget.
Hvad der ændrede sig gennem undervisningen
Jeg fik mere selvtillid.Tidligere holdt jeg det bare for mig selv, selv når jeg gerne ville sige noget, men nu siger jeg, hvad jeg har lyst til.Det er blevet naturligt for mig at give udtryk for mine meninger over for andre.I skolen takkede jeg altid nej, når jeg fik mulighed for at holde et oplæg, men nutræder jeg frem og holder oplæg..
Jeg mødes stadig en gang om ugen med dem, jeg lærte at kende gennem den humanistiske debat, for at debattere, så de relationer, jeg har fået, er en stor fordel.
Desuden blev viden, som jeg tidligere bare lyttede passivt til i humanistiske fag, nogle gange brugt som belæg under debatterne. Så nu lytter jeg ikke bare passivt eller accepterer ting uden at tænke, når jeg læser bøger eller deltager i undervisning – jeg bearbejder det og gør det til mine egne tanker.
Planer for fremtiden
Jeg vil gerne fortsætte debatmøderne og bevare relationerne til de andre i gruppen,og hvis der opstår muligheder for at debattere eller holde oplæg på skolen, vil jeg gerne deltage aktivt og få et engageret studieliv.
Hvad humaniora betyder for mig
Noget, der har forandret mig.
Dels fordi jeg ændrede mig meget ved at deltage i undervisningen, og dels fordi den blev et udgangspunkt, der gjorde det muligt for mig at kaste mig over andre ting, som jeg før forholdt mig passivt til, og dermed udvikle mig.
Jeg fik mere selvtillid. Tidligere holdt jeg det bare for mig selv, selv når jeg gerne ville sige noget, men nu siger jeg, hvad jeg har lyst til, og det er blevet naturligt for mig at give udtryk for mine meninger over for andre. I skolen takkede jeg altid nej, når jeg fik mulighed for at holde et oplæg, men nu træder jeg frem og holder oplæg.
- »Jaegeul Jaegeul« – humanistisk debat, der ændrede mit liv / Shim Eun-ryeong, deltager på sabbatår |
Faktisk havde jeg i begyndelsen ikke lyst til at deltage i undervisningen i humanistisk debat.
Under samtalerne med direktør Ahn Si-jun blev jeg anbefalet kurset som en måde at forbedre mine svage evner til at udtrykke mig på, men i begyndelsen havde jeg svært ved at give udtryk for mine tanker i undervisningen, og nogle gange havde jeg ikke lyst til at komme.
Når vi debatterede, talte de ældre elever godt og underbyggede deres argumenter, men når det blev min tur til at sige noget, havde jeg intet at bidrage med.
En indsats for at overvinde det
Men eftersom jeg allerede var begyndt, fik jeg lyst til at forandre mig. Derfor forberedte jeg mig grundigt, inden jeg tog til undervisning.
Inden undervisningen begyndte, havde vi hver især tid til at tale om de avisartikler, vi havde læst. I begyndelsen læste jeg avisen uden at tænke nærmere over det og havde intet at sige, men efterhånden begyndte jeg at strukturere mine tanker og forberede, hvad jeg ville sige, så jeg havde mere at tale om i undervisningen.
I begyndelsen gik jeg helt i stå under debatterne og havde intet at sige, men jeg begyndte at tage noter til de andres indlæg. Når jeg læste bogen til ugens debat, overvejede jeg, hvilke passager der kunne blive debattemaer.
I begyndelsen kunne jeg ikke udtrykke mig, men ved at forberede mig på min egen måde blev jeg bedre til at udtrykke mig og fik mere selvtillid. Ros fra læreren og de andre deltagere opmuntrede mig også til at give mere udtryk for mig selv.
Fordele ved undervisningen i humanistisk debat og det særlige ved den
Der var mange elever, og underviserne holdt ikke bare foredrag; vi kunne give og modtage feedback fra hinanden.
Jeg følte mig også presset i begyndelsen, men senere kunne jeg godt lide, at der faktisk var mange muligheder for at sige noget.
Hvad der ændrede sig gennem undervisningen
Jeg fik mere selvtillid.Tidligere holdt jeg det bare for mig selv, selv når jeg gerne ville sige noget, men nu siger jeg, hvad jeg har lyst til.Det er blevet naturligt for mig at give udtryk for mine meninger over for andre.I skolen takkede jeg altid nej, når jeg fik mulighed for at holde et oplæg, men nutræder jeg frem og holder oplæg..
Jeg mødes stadig en gang om ugen med dem, jeg lærte at kende gennem den humanistiske debat, for at debattere, så de relationer, jeg har fået, er en stor fordel.
Desuden blev viden, som jeg tidligere bare lyttede passivt til i humanistiske fag, nogle gange brugt som belæg under debatterne. Så nu lytter jeg ikke bare passivt eller accepterer ting uden at tænke, når jeg læser bøger eller deltager i undervisning – jeg bearbejder det og gør det til mine egne tanker.
Planer for fremtiden
Jeg vil gerne fortsætte debatmøderne og bevare relationerne til de andre i gruppen,og hvis der opstår muligheder for at debattere eller holde oplæg på skolen, vil jeg gerne deltage aktivt og få et engageret studieliv.
Hvad humaniora betyder for mig
Noget, der har forandret mig.
Dels fordi jeg ændrede mig meget ved at deltage i undervisningen, og dels fordi den blev et udgangspunkt, der gjorde det muligt for mig at kaste mig over andre ting, som jeg før forholdt mig passivt til, og dermed udvikle mig.
Hjem
Tag ud af din komfortzone.
Udfordr dig selv for din egen skyld.
Oplev fuld frihed.
Vær lykkelig.
