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나답게, 단단하게, 즐겁게
인문학’이라는 것 자체가 인간의 삶을 윤택하게 하기 위한 학문이고, 그것의 출발점은 나라는 것이 이 강의의 시작이다. 그래서 이 강의에서는 진짜로 내가 원하는 것은 무엇인가. 나는 어떻게 해야 행복해 질까에 대해 계속적으로 찾아간다.
동화 인문학토론 1기/장현정 갭이어족 갭퍼 |
현재 대한민국은,
한 해 중고등학생 학업 중단 6만 명, 꿈이 없어 그냥 노는 20대 34만 6천명, 취업 후 1년 내 이직율 40%대 돌입, 대학생의 75%는 대학생활에 만족하지 못하고, 직장인의 80% 이상이 행복을 느끼지 못한다고 합니다. 많은 사람들이 꿈꾸라고 말하지만 현실적인 방법과 도움이 없는 이 문제를 해결하고자 저희 갭이어에서는 대한민국에도 '갭이어'를 들여오고자 합니다.
'갭이어(Gapyear)'란 학업과 일을 병행하거나 잠시 멈추고 봉사, 여행, 인턴, 교육, 창업 등의 다양한 활동을 통해 앞으로 나아갈 방향을 설정하는 시간으로 미국, 유럽, 일본 등에서 권장 되고 있는 문화입니다.
# 어렵고 따분할 것 같았던 인문학, 그러나 시작은 '나'에서 출발했다
휴학을 시작하는 시점에서, ‘이 시기만큼은 정말 의미 있게 지내자.’ 하는 각오와 함께 들었던 강의이다. 그렇다고 해서 나는 ‘인문학’에 대단히 큰 관심이 있던 사람은 아니었다. 오히려 ‘인문학’이란 ‘학문’으로만 느껴져서, 왠지 어렵고 따분할 것이라는 선입관을 가지고 있었다. 그럼에도 불구하고, 그냥 요즘 한창 인문학이 그렇게 대세라고 하니까, 들어둔다고 해가될 건 없겠지.. 라는 생각과 너무 어려우면 어떡하지.. 라는 걱정과 함께 이 강의를 듣기 시작했다.
강의 내용은 내가 걱정했던 것들이 모두 우스워질 정도로 어렵지 않았다. 오히려 쉬웠다. 그렇다고 해서 강의 내용자체가 가볍다는 말은 절대 아니다. 왜냐하면 이 강의에서는 ‘나의 삶’을 직접적으로 다루고 있기 때문이다. ‘인문학’이라는 것 자체가 인간의 삶을 윤택하게 하기 위한 학문이고, 그것의 출발점은 나라는 것이 이 강의의 시작이다. 그래서 이 강의에서는 진짜로 내가 원하는 것은 무엇인가. 나는 어떻게 해야 행복해 질까에 대해 계속적으로 찾아간다.
# 계속 간직하고 싶어진 여섯가지 욕구 카드
그래서 첫 번째 시간에 했던 활동은 욕구 카드를 작성하는 것 이었다. 말 그대로 먹고 싶은 것, 가고 싶은 곳, 만나고 싶은 사람 등의 나의 욕구를 카드에다가 적는 활동이었다. 그런데 나의 경우, 카드가 좀처럼 쉽게 채워지지 않았다. 지금 생각해 보니, 이건 나의 성격과 연관이 있었던 듯 싶다. 나는 걱정이 많고 우유부단한 성격에다가 소심하고 내가 하고 싶은 것 보다 남이 하고 싶은 것을 우선으로 생각한다. 뿐만 아니다. 막상 하고 싶은 것들을 적으려고 생각해 보니, 그 활동을 할 수 있는 조건이 되어야 할 것 같고, 거창한 이유가 달려야만 한다고 생각했다.
이렇게 이런저런 생각을 하다 보니, 딱히 먹고 싶거나 가고 싶거나 만나고 싶은 사람도 별로 없었다. 그래서 엄청 고민하고 있었는데 강사님이 뭘 그렇게 어렵게 생각 하냐고 아무 조건 따지지 말고 그냥 하고 싶은 거 적으라고 했다. 아마 그때서야거창한 이유를 달지 않고, 내가 뭘 하고 싶은지, 뭘 좋아하는 지에 대해 마음 편히 적을 수 있었던 것 같다. 그리고 그 카드는 계속 가지고 다니면서 꼭 해야 할 리스트로 간직하기로 했다.
# 알고보니 난 참 많은 것을 좋아하고 많은 꿈을 꾸는 사람이었다
꿈에 대한 질문도 자주 했었다. 사실 나는 누군가 내 꿈이 뭐냐고 물어보면, 선뜻 대답할 수 없었다. 꿈은 직업이라고만 생각하던 나는 정말 하고 싶은 게 없다고 생각했기 때문이다. 좋아하는 것이 뭐냐고 물어봤을 때도 마찬가지였다. 좋아하기는 하는 데 다른 사람에 비해 그렇게 많이 좋아하는 것 같지는 않은 것 같아, 차마 무언가를 자신 있게 좋아한다고 말하기도 고민됐었다.
그런데 이 수업을 들으면서 느낀 게, 난 참 생각보다 많은 것을 좋아하고, 많은 꿈을 꾸고 있었구나 하는 점이었다. 기타가 없어서 말은 안하고 있었지만 나는 사실 기타 치는 게 꿈이고, 가수가 될 수 없을 것 같아 가수가 꿈이라고는 말을 안 하고 있었지만 노래 부르는 것을 좋아하고, 노래 부르는 사람이 되는 것도 꿈이다. 그림을 잘 그리지는 않지만 그림 그리는 것도 좋아하고 그림 그리는 것도 꿈이었다. 이렇게 좋아하는 것들이 많았는데에도 나는 이것들이 직업과 연결되지 않는다고 생각해, 왠지 하고 싶은 것을 하면 남보다 뒤쳐질 것이라 생각하며 등한시해 오고 있었다.
그런데 이 강의를 들으면서 들은 생각이 어차피 하기 싫은 걸 해도 먹고살기는 힘든데, 이왕 먹고살기 힘들 것. 하고 싶은 것이나 하면서 먹고살기 힘들자, 뭐 잘되면 좋고. 하는 생각이다. 그리고 이건 내 인생 모토가 되었다. 그리고 이 인생모토의 가이드는 첫날 적은 욕구카드가 초안이 되었다.
# 수업을 통해 좀 더 재미있는 인생을 살만한 인생관을 얻었다
사실 이 강의를 통해 엄청난 인문학적 소양이 쌓였고, 이로 인해 내 인생과 인생관이 엄청나게 격변을 한 건 아니다. 그냥 나와 좀 더 친해 질 수 있는 계기가 되어서 좋았고, 나를 좀 더 풀어줌으로서 좀 덜 따분하고, 좀 더 재미있는 인생을 살만한 인생관을 얻었다는 점이 이 강의를 듣고 얻게 된 가장 큰 선물이라고 생각한다. 혹시라도 나처럼 꿈이 없고 흘러가는 대로, 남들 하는 대로, 자신이 생각하기에 의미 없이 살아가고 있는 사람이 있다면 같이 듣고 싶은 강의이다.
▼▼▼더 다양한 프로젝트를 보고 싶다면?▼▼▼
▼▼▼어떤 갭이어를 보내는 것이 좋을 지 고민이라면?▼▼▼
인문학’이라는 것 자체가 인간의 삶을 윤택하게 하기 위한 학문이고, 그것의 출발점은 나라는 것이 이 강의의 시작이다. 그래서 이 강의에서는 진짜로 내가 원하는 것은 무엇인가. 나는 어떻게 해야 행복해 질까에 대해 계속적으로 찾아간다.
동화 인문학토론 1기/장현정 갭이어족 갭퍼 |
현재 대한민국은,
한 해 중고등학생 학업 중단 6만 명, 꿈이 없어 그냥 노는 20대 34만 6천명, 취업 후 1년 내 이직율 40%대 돌입, 대학생의 75%는 대학생활에 만족하지 못하고, 직장인의 80% 이상이 행복을 느끼지 못한다고 합니다. 많은 사람들이 꿈꾸라고 말하지만 현실적인 방법과 도움이 없는 이 문제를 해결하고자 저희 갭이어에서는 대한민국에도 '갭이어'를 들여오고자 합니다.
'갭이어(Gapyear)'란 학업과 일을 병행하거나 잠시 멈추고 봉사, 여행, 인턴, 교육, 창업 등의 다양한 활동을 통해 앞으로 나아갈 방향을 설정하는 시간으로 미국, 유럽, 일본 등에서 권장 되고 있는 문화입니다.
# 어렵고 따분할 것 같았던 인문학, 그러나 시작은 '나'에서 출발했다
휴학을 시작하는 시점에서, ‘이 시기만큼은 정말 의미 있게 지내자.’ 하는 각오와 함께 들었던 강의이다. 그렇다고 해서 나는 ‘인문학’에 대단히 큰 관심이 있던 사람은 아니었다. 오히려 ‘인문학’이란 ‘학문’으로만 느껴져서, 왠지 어렵고 따분할 것이라는 선입관을 가지고 있었다. 그럼에도 불구하고, 그냥 요즘 한창 인문학이 그렇게 대세라고 하니까, 들어둔다고 해가될 건 없겠지.. 라는 생각과 너무 어려우면 어떡하지.. 라는 걱정과 함께 이 강의를 듣기 시작했다.
강의 내용은 내가 걱정했던 것들이 모두 우스워질 정도로 어렵지 않았다. 오히려 쉬웠다. 그렇다고 해서 강의 내용자체가 가볍다는 말은 절대 아니다. 왜냐하면 이 강의에서는 ‘나의 삶’을 직접적으로 다루고 있기 때문이다. ‘인문학’이라는 것 자체가 인간의 삶을 윤택하게 하기 위한 학문이고, 그것의 출발점은 나라는 것이 이 강의의 시작이다. 그래서 이 강의에서는 진짜로 내가 원하는 것은 무엇인가. 나는 어떻게 해야 행복해 질까에 대해 계속적으로 찾아간다.
# 계속 간직하고 싶어진 여섯가지 욕구 카드
그래서 첫 번째 시간에 했던 활동은 욕구 카드를 작성하는 것 이었다. 말 그대로 먹고 싶은 것, 가고 싶은 곳, 만나고 싶은 사람 등의 나의 욕구를 카드에다가 적는 활동이었다. 그런데 나의 경우, 카드가 좀처럼 쉽게 채워지지 않았다. 지금 생각해 보니, 이건 나의 성격과 연관이 있었던 듯 싶다. 나는 걱정이 많고 우유부단한 성격에다가 소심하고 내가 하고 싶은 것 보다 남이 하고 싶은 것을 우선으로 생각한다. 뿐만 아니다. 막상 하고 싶은 것들을 적으려고 생각해 보니, 그 활동을 할 수 있는 조건이 되어야 할 것 같고, 거창한 이유가 달려야만 한다고 생각했다.
이렇게 이런저런 생각을 하다 보니, 딱히 먹고 싶거나 가고 싶거나 만나고 싶은 사람도 별로 없었다. 그래서 엄청 고민하고 있었는데 강사님이 뭘 그렇게 어렵게 생각 하냐고 아무 조건 따지지 말고 그냥 하고 싶은 거 적으라고 했다. 아마 그때서야거창한 이유를 달지 않고, 내가 뭘 하고 싶은지, 뭘 좋아하는 지에 대해 마음 편히 적을 수 있었던 것 같다. 그리고 그 카드는 계속 가지고 다니면서 꼭 해야 할 리스트로 간직하기로 했다.
# 알고보니 난 참 많은 것을 좋아하고 많은 꿈을 꾸는 사람이었다
꿈에 대한 질문도 자주 했었다. 사실 나는 누군가 내 꿈이 뭐냐고 물어보면, 선뜻 대답할 수 없었다. 꿈은 직업이라고만 생각하던 나는 정말 하고 싶은 게 없다고 생각했기 때문이다. 좋아하는 것이 뭐냐고 물어봤을 때도 마찬가지였다. 좋아하기는 하는 데 다른 사람에 비해 그렇게 많이 좋아하는 것 같지는 않은 것 같아, 차마 무언가를 자신 있게 좋아한다고 말하기도 고민됐었다.
그런데 이 수업을 들으면서 느낀 게, 난 참 생각보다 많은 것을 좋아하고, 많은 꿈을 꾸고 있었구나 하는 점이었다. 기타가 없어서 말은 안하고 있었지만 나는 사실 기타 치는 게 꿈이고, 가수가 될 수 없을 것 같아 가수가 꿈이라고는 말을 안 하고 있었지만 노래 부르는 것을 좋아하고, 노래 부르는 사람이 되는 것도 꿈이다. 그림을 잘 그리지는 않지만 그림 그리는 것도 좋아하고 그림 그리는 것도 꿈이었다. 이렇게 좋아하는 것들이 많았는데에도 나는 이것들이 직업과 연결되지 않는다고 생각해, 왠지 하고 싶은 것을 하면 남보다 뒤쳐질 것이라 생각하며 등한시해 오고 있었다.
그런데 이 강의를 들으면서 들은 생각이 어차피 하기 싫은 걸 해도 먹고살기는 힘든데, 이왕 먹고살기 힘들 것. 하고 싶은 것이나 하면서 먹고살기 힘들자, 뭐 잘되면 좋고. 하는 생각이다. 그리고 이건 내 인생 모토가 되었다. 그리고 이 인생모토의 가이드는 첫날 적은 욕구카드가 초안이 되었다.
# 수업을 통해 좀 더 재미있는 인생을 살만한 인생관을 얻었다
사실 이 강의를 통해 엄청난 인문학적 소양이 쌓였고, 이로 인해 내 인생과 인생관이 엄청나게 격변을 한 건 아니다. 그냥 나와 좀 더 친해 질 수 있는 계기가 되어서 좋았고, 나를 좀 더 풀어줌으로서 좀 덜 따분하고, 좀 더 재미있는 인생을 살만한 인생관을 얻었다는 점이 이 강의를 듣고 얻게 된 가장 큰 선물이라고 생각한다. 혹시라도 나처럼 꿈이 없고 흘러가는 대로, 남들 하는 대로, 자신이 생각하기에 의미 없이 살아가고 있는 사람이 있다면 같이 듣고 싶은 강의이다.
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عِش في مكان جديد،
وتعرّف على أشخاص جدد،
واكتشف ذاتًا جديدة،
وابنِ حياةً خاصة بك.
